高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)調(diào)查研究.pdf

1、新課標(biāo)提出：“對于數(shù)學(xué)概念教學(xué)必須反璞歸真，揭示數(shù)學(xué)概念的形成過程，讓學(xué)生從概念的現(xiàn)實原形、概念的抽象過程、數(shù)學(xué)思想的指導(dǎo)作用、形式表述和符號化的運用等多方面理解一個數(shù)學(xué)概念，使之符合學(xué)生主動建構(gòu)的教育原理?！北狙芯康闹饕獑栴}是當(dāng)前高中數(shù)學(xué)教師對高中數(shù)學(xué)核心概念教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查。研究的原始資料和數(shù)據(jù)是通過問卷調(diào)查、課堂聽課和教師面談，從江蘇省無錫市選取的部分名高中數(shù)學(xué)教師中收集的，資料分析和數(shù)據(jù)處理運用了定性和定量的研究方法，定性的方法主

2、要用于來自課堂聽課和面談的數(shù)據(jù)，定量的方法主要用于來自問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)，這兩種方法可以互相證實、互相補充。本研究的主要結(jié)論是，當(dāng)前高中數(shù)學(xué)教師對概念教學(xué)的重要性已經(jīng)有了一定的認(rèn)識，但具體做的還不是很夠，并且教師的數(shù)學(xué)教育觀念和教學(xué)態(tài)度對數(shù)學(xué)教師對待概念教學(xué)的態(tài)度有一定的影響。
　　 全文共分為五章，第一章闡述了該研究所提出問題的背景和所要解決的問題以及進行該研究的必要性；第二章在對文獻分析總結(jié)歸納的基礎(chǔ)上，對數(shù)學(xué)概念進行了構(gòu)建；第