高等教育家庭經(jīng)濟負擔問題研究———以山東省為例.pdf

1、隨著“科教興魯”和“人才強省”戰(zhàn)略的實施，在高等教育擴招大背景下，山東高等教育實現(xiàn)了跨越式發(fā)展,高等教育規(guī)模和質量都有了很大程度的提高，在一定程度上滿足了人民接受高等教育的愿望，提高了人口素質，也為山東經(jīng)濟的發(fā)展輸送了大量優(yōu)秀人才。山東是經(jīng)濟大省，也是人口和高等教育大省，在全國高等教育體系中占有重要地位。山東經(jīng)濟總體水平居全國前列，但存在東西部、城鄉(xiāng)差距較大的不利之處，相同的學費標準給不同收入家庭造成了不同程度的影響，對低收入家庭的影響

2、突出。高等教育經(jīng)濟負擔問題在山東部分低收入家庭表現(xiàn)突出，出現(xiàn)了“因教致貧”的現(xiàn)象，有的因無力支付這一費用而放棄接受高等教育的機會，影響了社會公平。
　　隨著我國高等教育規(guī)模迅速擴張，我國高等教育進入了大眾化發(fā)展階段，在一定程度上滿足了人民接受高等教育的愿望。由于種種原因，高等教育資金投入一直沒有能夠與高等教育規(guī)模擴大保持同步，在資金總量上也存在嚴重不足，導致高校資金十分緊張，提高收費標準成為大多數(shù)高校增加收入的選擇。除去繳納學費，

3、大學生在校個人消費也是相當大的數(shù)額，并且一般會超過一年的學費。在不考慮儲蓄的情況下，一名在讀大學生一年的所有花費一般要超過農村家庭的支付能力，對城鎮(zhèn)家庭造成的壓力雖然不如對農村家庭那樣大，但同樣不容忽視，城鎮(zhèn)低收入家庭的狀況同樣不容樂觀。通過對各省份進行比較，山東的學費水平在全國來說并不算高，由此可以看出我國的整體收費水平較高，接受高等教育給居民家庭帶來經(jīng)濟上的負擔是一個普遍現(xiàn)象，即影響了教育公平和社會公平，也導致居民消費能力的下降，導

4、致國家內需持續(xù)低靡。
　　經(jīng)濟是教育發(fā)展的基礎，所以本文首先分析了山東的經(jīng)濟發(fā)展狀況，了解到山東存在東西部地區(qū)和城鄉(xiāng)收入不平衡的這一不利情況。接下來，本文分析了山東城鄉(xiāng)居民家庭人口、收入和消費狀況，由此得出居民對高等教育的支付能力。通過山東所有普通高校學雜費總額和在校生人數(shù)得出生均學雜費，生均學雜費和生活性消費的總和就是大學生一年的花費。將在校生的一年的必要支出與家庭的教育支付能力相比，從而得出家庭的高等教育經(jīng)濟負擔狀況，這一數(shù)字