高三物理復習“自主導學”課堂教學模式研究.pdf

1、隨著社會的發(fā)展，科技的進步，人所面對的生存壓力越來越大，只有具有一定學習能力的人才能更好地適應社會，而自主學習是符合學生認知規(guī)律的有效學習方式，因此每位教師都要研究如何培養(yǎng)學生自主學習的能力。 伴隨著新課程的實施，高考在不斷地改革，高三復習也必須改變傳統(tǒng)的復習模式，以新課程理念為指導，以學生掌握知識的形成過程、學科方法為途徑，以培養(yǎng)學生的自主學習能力為主要目標，去構建符合學生認知規(guī)律的新型教學模式。本文就是在這一背景下對高三復習

2、模式進行研究的。 高三復習的目標是培養(yǎng)學生構建自己的物理學科知識體系，逐步形成正確的物理思維能力，提高學生物理學科能力，培養(yǎng)學生自主學習的意識和能力。本文試圖構建一種能夠達到以上目標的符合學生認知規(guī)律的課堂教學模式。首先，本文在查閱相關文獻的基礎上，結合物理新課程中科學素養(yǎng)的三維目標和高考考綱的要求，構建了“自主導學”課堂教學模式。其次，在課堂教學實踐中應用該模式，并結合教學案例論述模式的可行性。最后，走向?qū)W生，了解調(diào)查學習自主