臨淄區(qū)高中國學誦讀教學實驗調(diào)查研究.pdf

1、自上世紀90年代中期開始，社會上掀起以讀經(jīng)運動為先導的“國學”熱，“讀經(jīng)”成為了一個引起人們關注的教育現(xiàn)象。2008年以來，淄博教研室實施了“高中國學誦讀研究與實驗”。這一課題是淄博市教研室高中語文學科主持的實驗項目，此課題經(jīng)2008年淄博市教育科學規(guī)劃領導小組推薦與申報，2008年6月已經(jīng)被批準為山東省教育科學“十一五”規(guī)劃2008年度規(guī)劃課題。同年7月，全國人大常委朱永新為淄博市“國學誦讀”寄語。教學實驗實施過程中，淄博教研室選定了

2、高中國學誦讀實驗學校，各所高中學校都成立國學誦讀實驗班，為學生配備了必需的誦讀教材，并將國學誦讀納入課堂教學，利用每節(jié)語文課前3-5分鐘，由學生自主誦讀國學經(jīng)典篇目。
　　目前，高中國學誦讀教學實驗在淄博市開展已有一段時間，也取得了一定成效，那么這門課程的實施情況到底如何，具體操作過程中存在哪些困難，制約著這門課程實施的因素又有哪些?語文教師、學生及其學生家長對這門課的認識和態(tài)度如何?筆者立足于當前新課程改革的宏觀背景下，根據(jù)自己

3、的教學經(jīng)驗，帶著對這些問題的思考，通過文獻法、問卷調(diào)查法、訪談法等研究方法，以臨淄區(qū)四所高中學校為研究對象，對高中國學誦讀研究與實驗進行廣泛深入的調(diào)查研究，并分析相關原因，提出相應對策。
　　本研究主要有三部分內(nèi)容:第一部分，闡述國學誦讀研究的現(xiàn)狀，分析當前高中國學誦讀研究的背景和意義，并對核心概念進行界定。第二部分，通過問卷調(diào)查，調(diào)查高中國學誦讀教學實驗取得的初步成果及存在問題，并對結果進行分析研究。第三部分，對高中國學誦讀研究