學(xué)習(xí)單元資源包對(duì)小學(xué)信息技術(shù)課堂自主學(xué)習(xí)效果影響的研究.pdf

1、T1y獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果，盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含本人為獲得內(nèi)蒙古師范大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。本人保證所呈交的論文不侵犯國家機(jī)密、商業(yè)秘密及其他合法權(quán)益。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示感謝。簽名：麴日期：少／，年，月纊日關(guān)于論文使用授權(quán)

2、的說明本學(xué)位論文作者完全了解內(nèi)蒙古師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定：內(nèi)蒙古師范大學(xué)有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。萎霎囂姓觸鼬篙囂。閥奴簽名：擬翩簽名：I刊V弋B齜Ⅺf年多只fjBh^，中文摘要從我國信息技術(shù)的教學(xué)現(xiàn)實(shí)情況和信息技術(shù)學(xué)科的

3、特點(diǎn)來看，信息技術(shù)教育在不斷的飛速發(fā)展，使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生懂得從哪里獲取自己需要的知識(shí)和處理信息的方法。使信息技術(shù)教師的角色發(fā)生了深刻的變化并且面臨著嚴(yán)峻的打挑戰(zhàn)。所以信息技術(shù)課堂教學(xué)方法和教師角色在不斷的變化，信息技術(shù)課堂教學(xué)方法和教師角色一直處于摸索之中，教學(xué)方法不能固定，教師角色也不可能形成具體的模式。因此對(duì)信息技術(shù)課堂教學(xué)中教師角色進(jìn)行研究，研究在信息技術(shù)課堂中教師如何根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容為學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中提供可以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

4、的學(xué)習(xí)單元資源包，以及學(xué)習(xí)資源包在教學(xué)中對(duì)學(xué)習(xí)指導(dǎo)的應(yīng)用情況，在學(xué)習(xí)單元資源包的課堂教學(xué)運(yùn)用下，信息技術(shù)教師角色的定位的重塑，必將為促進(jìn)信息技術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)提供重要參考。本文試圖對(duì)教師在“以學(xué)生為中心”的中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)模式中教師的作用具體化為教師在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中為學(xué)生提供一個(gè)涵蓋了學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、自主學(xué)習(xí)的具體學(xué)習(xí)步驟和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)單元資源包，并對(duì)這個(gè)學(xué)習(xí)單元資源包在學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中的對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效果發(fā)生了怎樣的影

5、響開展研究。通過實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班的學(xué)生作品和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的課堂觀察、訪談，學(xué)習(xí)單元資源包對(duì)不同學(xué)習(xí)能力學(xué)生的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了不同的影響：對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)之后對(duì)自己作品的提高部分完成的好，經(jīng)過訪談是有一部分學(xué)生是通過看到了教師的評(píng)價(jià)量表之后認(rèn)為自己可以通過修改自己的作品獲得一個(gè)更好的成績，也有一部分學(xué)生是讓教師將自己的作品作為范例向大家展示。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，在實(shí)驗(yàn)班有一部分在以前完成學(xué)習(xí)任務(wù)有困難的學(xué)生現(xiàn)在完成的學(xué)習(xí)任務(wù)達(dá)