新中國高考制度變遷的文化透視.pdf

1、高考制度是教育制度中的關鍵環(huán)節(jié)，是基礎教育的“指揮棒”，是高等教育選拔人才的工具。高考既涉及政府、學校、學生、家長等多方面的利益主體，又和社會、政治、經(jīng)濟、學校教育、文化進行著雙向互動。雖然關于高考的研究比較多，但是其研究視角、方法缺乏新意，不夠深入，難以為高考改革提供堅實的理論基礎。本文綜合運用文獻法、歷史法和比較法等方法系統(tǒng)總結(jié)了新中國高考制度沿革的歷程、存在的主要問題以及原因，并提出了高考制度變遷的文化反思。
　　 導論部

2、分主要是研究緣由、研究對象，研究現(xiàn)狀述評、研究思路和研究方法等。
　　 第一部主要論述了新中國高考制度變遷的歷程。全國統(tǒng)一高考制度先后經(jīng)過了“醞釀期”、“建立和遭受挫折期”、“恢復和改革期”的變遷過程。高考制度改革徘徊在理想與現(xiàn)實之間，中國文化原始的思維方式和價值觀念構(gòu)成了高考制度變遷的背景深處。
　　 第二部分主要論述了高考制度變遷的機制。對高考制度生成的原因，高考制度變遷的動力機制、方式、路徑依賴等問題進行了深入探討

3、。
　　 第三部分對新中國高考招生政策的變遷進行了文化分析。新中國普通高校招生政策變遷的歷程反映了價值變遷的趨勢，總體上是從政治價值取向到經(jīng)濟價值取向，最終回歸到以教育的價值和人的價值為中心的全面價值取向。
　　 第四部分主要對高考的運行制度和內(nèi)容進行了研究。應試教育不只是一種教育觀念、教育現(xiàn)象或教育模式，它已經(jīng)成為一種教育制度，是一種重要的教育資源，是高考制度異化的反映。
　　 第五部分是關于全國高考語文試卷的