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1、隨著我國改革開放政策的實(shí)施，我國和日本在經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)技術(shù)、貿(mào)易等領(lǐng)域的交流日益頻繁，日語人才的需求不斷增加，國內(nèi)一度出現(xiàn)了“日語熱”。日資企業(yè)、中日合資企業(yè)等成為中專學(xué)生畢業(yè)時(shí)選擇的去向之一。中專學(xué)校的學(xué)生的水平整體下降，多數(shù)學(xué)生存在著學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、厭學(xué)、學(xué)習(xí)能力弱、缺乏長遠(yuǎn)學(xué)習(xí)動機(jī)的特點(diǎn)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足培養(yǎng)目標(biāo)的需要。情景式教學(xué)恰能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧、有趣的學(xué)習(xí)氛圍。本文以大連旅游職業(yè)中專日語教學(xué)個(gè)案為例，大膽地在
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