成人課堂教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化策略研究.pdf

1、課掌教學(xué)環(huán)境研究是近30多年來教育社會(huì)學(xué)、教育心理學(xué)和科學(xué)教育領(lǐng)域中頗為引人矚目的熱點(diǎn)課題。成人課堂教學(xué)環(huán)境的研究亦應(yīng)引起研究者的足夠重視。成人課堂教學(xué)環(huán)境是一個(gè)由多種要素構(gòu)成的復(fù)雜的整體系統(tǒng),它對(duì)成人課堂教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行,對(duì)成人學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的認(rèn)知、情感和行為都發(fā)揮著極其重要的影響,是成人課堂教學(xué)不可或缺的組成要素。因此,全面探索和尋求優(yōu)化成人課堂教學(xué)環(huán)境的策略,既是提高成人課堂教學(xué)效益的有效途徑,也是促進(jìn)成人學(xué)習(xí)與發(fā)展的內(nèi)在需求。

2、本文以成人課堂教學(xué)環(huán)境的概念為基點(diǎn),歸納理想成人課堂教學(xué)環(huán)境的主要特征,進(jìn)而圍繞目前成人課堂教學(xué)環(huán)境存在的問題,結(jié)合其主要影響因素,探尋優(yōu)化成人課堂教學(xué)環(huán)境的策略建議,具有重要的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義,這也是本論文的選題出發(fā)點(diǎn)和研究目的。
　　 為提高本研究范圍內(nèi)的概念和理論的科學(xué)性和說服力,作者查閱了大量的文獻(xiàn)資料,力求全面了解和把握國內(nèi)外相關(guān)研究的水平和現(xiàn)狀,科學(xué)把握國內(nèi)外成人課堂教學(xué)環(huán)境研究的發(fā)展概況。在此基礎(chǔ)上,論文綜合運(yùn)用

3、文獻(xiàn)研究法、比較研究法、歷史研究法等研究方法,對(duì)成人課堂教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化問題進(jìn)行了深入研究,其主要觀點(diǎn)和內(nèi)容如下:成人課堂教學(xué)環(huán)境是成人課堂教學(xué)活動(dòng)中,對(duì)成人師生的認(rèn)知、情感和行為產(chǎn)生直接或間接影響的各種物質(zhì)——空間要素、組織——制度要素和人際——心理因素的總和。理想的成人課堂教學(xué)環(huán)境應(yīng)著眼于成人學(xué)生的發(fā)展,滿足以下四個(gè)特征:舒適宜人、科學(xué)合理的物理環(huán)境,和諧融洽、親和友愛的人際關(guān)系,活躍高效、輕松愉快的課堂氣氛,寬松有序、積極向上的組織

4、制度環(huán)境。成人師生的教學(xué)觀念是影響成人課堂教學(xué)環(huán)境的潛在力量,成人學(xué)習(xí)者的特性是優(yōu)化成人課堂教學(xué)環(huán)境的基本依據(jù),成人教師的課堂行為是決定成人課堂教學(xué)環(huán)境的關(guān)鍵因素,成人課堂教學(xué)評(píng)價(jià)制度是優(yōu)化成人課堂教學(xué)環(huán)境的制度保障。
　　 反思我國成人課堂教學(xué)環(huán)境的現(xiàn)狀,雖然比過去有所改善,取得了一些成績,但仍存在許多不盡人意的地方:“普教化”的課堂物理環(huán)境設(shè)計(jì),無法適應(yīng)成人社會(huì)、心理需求;“控制——服從”的師生關(guān)系模式,難以實(shí)現(xiàn)真正有效的人