詞塊在初中英語寫作教學中的應用研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、詞塊,作為集詞匯和語法的特征于一身的語言使用的重要單位,作為語言輸入、記憶、儲存、輸出的最小單位,在英語寫作教學中有著非常廣闊的應用價值。詞塊是語言的半成品,可以作為整體被儲存在記憶中,在使用時能夠直接提取。它可以有效提高語言資源信息處理效率,緩解學習者限時寫作壓力,克服母語負遷移的影響,提高學生寫作的流利性、地道性和生動性。
　　 在本實驗中,筆者以詞塊為主線,以單元課文為藍本,引導學生通過辨認、內(nèi)化、吸收、積累詞塊等一系列活

2、動輸入與寫作相關的詞塊,同時,把詞塊教學貫穿于過程寫作的各個環(huán)節(jié)中,通過教師與學生間、學生與學生間的互動、討論與評價引導學生提取、修正、輸出、鞏固詞塊,在寫作語言的“輸入”與“輸出”間架構(gòu)起“詞塊”這座橋梁,探索出一條能有效提高學生寫作能力的新路子。另外,在詞塊教學法的實施過程中,筆者特別關注對學生詞塊學習策略的培養(yǎng),希望能借此有效推動學生自主學習能力的提高。
　　 實驗結(jié)果表明:
　　 1.詞塊教學法能有效提高初中學生

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