論如何在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力.pdf

1、二十一世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。在這個(gè)學(xué)習(xí)化時(shí)代要求我們學(xué)會(huì)掌握豐富的知識(shí)；另一個(gè)方面，世界經(jīng)濟(jì)的全球化促使人們必須掌握英語(yǔ)這門(mén)國(guó)際性語(yǔ)言。本課題就是在這個(gè)背景下重新審視高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)教學(xué)，認(rèn)為高中英語(yǔ)教學(xué)不僅要提高學(xué)生的語(yǔ)言能力，更應(yīng)該要培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，即培養(yǎng)以學(xué)生為主體的自主學(xué)習(xí)能力。開(kāi)展自主閱讀，提高學(xué)生閱讀能力是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)有效措施。就自主學(xué)習(xí)的理論而言，盡管有著悠久的歷史并在國(guó)內(nèi)外已經(jīng)取得了令人

2、矚目的成果，且在國(guó)內(nèi)教學(xué)實(shí)踐中也有所運(yùn)用，但其推廣范圍不大，尤其在英語(yǔ)閱讀教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)幾乎處于空白。本研究旨在探尋自主學(xué)習(xí)的模式和強(qiáng)化自主閱讀的方法，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)會(huì)學(xué)習(xí)的一批新人。 通過(guò)觀察，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生自主閱讀能力不足的原因主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：從學(xué)生自身的因素看，學(xué)生的閱讀理念薄弱，自我效能觀不強(qiáng)，閱讀自我意識(shí)不足，元閱讀知識(shí)缺乏；從教師方面的因素看，傳統(tǒng)的以教師為中心觀念的存在，教師對(duì)學(xué)生主