唐代蒙學(xué)教學(xué)思想研究.pdf

1、唐代是我國古代蒙學(xué)教育發(fā)展史上特殊而重要的時期，對促進蒙學(xué)教育的發(fā)展起到了舉足輕重的作用。唐代的蒙學(xué)教育不僅推動了當(dāng)時社會政治、經(jīng)濟和文化的發(fā)展，而且其豐富的蒙學(xué)教學(xué)思想，也為今天的兒童教育教學(xué)改革與發(fā)展提供了諸多可資借鑒的經(jīng)驗。本文以唐代蒙學(xué)教學(xué)思想作為研究對象，通過對這一時期蒙學(xué)教學(xué)思想的基本概況、形成的原因及主要特點的分析研究，進而揭示唐代蒙學(xué)教學(xué)思想對當(dāng)前兒童教育教學(xué)的啟發(fā)意義。 全文共分五個部分： 第一部分：前

2、言。闡述了本研究的理論意義和現(xiàn)實意義，并對已有的蒙學(xué)教學(xué)思想研究作了簡單的分析，指出其不足并對相關(guān)概念進行了界定。 第二部分：唐代蒙學(xué)教學(xué)思想概述。從教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)原則和教學(xué)方法等幾個方面對唐代蒙學(xué)教學(xué)思想行了概括分析。本文認為唐代蒙學(xué)教學(xué)重在對兒童進行文化、能力和道德啟蒙，達到“蒙以養(yǎng)正”的教育目的。其教學(xué)內(nèi)容主要是識字習(xí)書、禮儀道德、儒家經(jīng)典文化、歷史知識和詩賦文章。在教學(xué)過程中，遵循量資而行，循序漸進；順應(yīng)性情，

3、因材施教；激發(fā)興趣，寓教于樂的教學(xué)原則，采用集中識字、讀寫結(jié)合、模仿訓(xùn)練和熏漬陶染的教學(xué)方法進行施教。 第三部分：對唐代蒙學(xué)教學(xué)思想產(chǎn)生的原因進行了分析，認為啟蒙重教的文化傳統(tǒng)是形成唐代蒙學(xué)教學(xué)思想的文化基礎(chǔ)；唐代社會經(jīng)濟的發(fā)展是形成蒙學(xué)教學(xué)思想的物質(zhì)基礎(chǔ)；政治制度的變革完善是唐代蒙學(xué)教學(xué)思想發(fā)展的前提；相對寬松的文化環(huán)境是唐代蒙學(xué)教學(xué)思想形成的深層次原因；統(tǒng)治者關(guān)心重視蒙學(xué)教育則是蒙學(xué)教學(xué)思想形成的直接原因。 第四部分

4、：著重分析了唐代蒙學(xué)教學(xué)思想的基本特征。本文認為唐代蒙學(xué)教學(xué)思想主要表現(xiàn)為以下五個方面的特征：內(nèi)容豐富，形式靈活；以功利性的教學(xué)價值觀為主導(dǎo)；關(guān)注到了兒童身心發(fā)展的規(guī)律和特點；教學(xué)思想的倫理化傾向明顯加強；受科舉制度的影響較大。 第五部分：論述了唐代蒙學(xué)教學(xué)思想的影響及對當(dāng)今兒童教育的啟示與借鑒意義。本部分首先分析了唐代蒙學(xué)教學(xué)思想對唐代及唐代以后的兒童教育的發(fā)展所起到的積極的促進作用，進而聯(lián)系實際，論述了研究唐代蒙學(xué)教學(xué)思想對