我國古代蒙學(xué)教材研究.pdf

1、在目前對我國古代蒙學(xué)教材的探討中，古代蒙學(xué)教材對現(xiàn)代小學(xué)語文教材的編寫的啟示研究是十分值得關(guān)注的。通過對古代蒙學(xué)的研究，有助于更好的理解語文教學(xué)，為我國正在進行的語文教育改革提供借鑒。 本文重點對我國古代蒙學(xué)教材發(fā)展的分期及代表性教材做了詳細劃分和分析，同時對國內(nèi)已有的相關(guān)課題的學(xué)術(shù)論文和著作進行研究，從中獲取有用的信息，在前人已有的研究成果的基礎(chǔ)上，做出一些有益的嘗試與創(chuàng)新。文章的中心部分是我國古代蒙學(xué)的現(xiàn)代實踐以及我國古代蒙

2、學(xué)教材編寫對現(xiàn)代小學(xué)語文教材編寫的啟示。 前言，介紹了課題提出的過程，并詳細介紹了在論文準(zhǔn)備過程中從所查閱的所有學(xué)術(shù)論文和書籍中整理出的關(guān)于我國古代蒙學(xué)教材的研究綜述，以此為基礎(chǔ)提出了本課題研究的意義與創(chuàng)新之處。 第一章，從蒙學(xué)及蒙學(xué)教材入手，界定了二者的定義，這對后面的論述很重要，所謂名正言順。 第二章，從浩如煙海的古籍中分離出有代表性的古代蒙學(xué)識字教材，然后對其歷史沿革做了客觀而簡要的回顧，將其發(fā)展期分為三個

3、階段，并對每個階段的識字教學(xué)思想，教材的編寫形式、編寫內(nèi)容進行簡要概括，總結(jié)其歷史沿革過程中的規(guī)律。 第三章，在第一，二部分論述的基礎(chǔ)上，對具有開創(chuàng)性和代表性的識字教材《急就篇》、《千字文》、《百家姓》、《三字經(jīng)》的內(nèi)容、形式、識字教學(xué)思想做了詳細敘述，并進行綜合比較，以資佐證。 第四章，現(xiàn)代蒙學(xué)實踐及其評述。展示了現(xiàn)代蒙學(xué)實踐的表現(xiàn)方式：蒙學(xué)熱，經(jīng)典誦讀，國學(xué)啟蒙和新私塾運動并發(fā)表筆者關(guān)于現(xiàn)代蒙學(xué)實踐的看法。