初中生數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)狀調(diào)查研究——基于將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題的基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn).pdf

1、《義務(wù)教育國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》修定組組長(zhǎng)、東北師大校長(zhǎng)史寧中教授在課標(biāo)修訂過(guò)程中提出了“數(shù)學(xué)教學(xué)的四基”。其中，新增加的“數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”引起了數(shù)學(xué)教育界的廣泛關(guān)注。 “數(shù)學(xué)教學(xué)的四基”是指數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，本文主要研究“基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”。關(guān)于數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，我國(guó)目前主要的研究方向集中在理論基礎(chǔ)上，相對(duì)而言，實(shí)踐調(diào)查的資料較少。在為數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)找到一個(gè)可以多方接受的定義后，并筆者對(duì)數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)

2、驗(yàn)進(jìn)行了維度劃分，最后利用問(wèn)卷和調(diào)查進(jìn)行檢驗(yàn)。 本論文主要采用文獻(xiàn)調(diào)查法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪(fǎng)談法和綜合分析法等研究方法。通過(guò)查閱文本圖書(shū)、電子圖書(shū)、電子期刊、專(zhuān)題數(shù)據(jù)庫(kù)以及網(wǎng)上檢索等途徑收集國(guó)內(nèi)外的相關(guān)數(shù)據(jù)資料，并對(duì)資料進(jìn)行分類(lèi)整理和綜合分析，合理借鑒已有的研究成果。本次研究共選取珠三角地區(qū)、長(zhǎng)三角地區(qū)、內(nèi)地大中城市、中小鄉(xiāng)村四個(gè)地區(qū)的若干初中為調(diào)查對(duì)象，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷600份，有效回收495份；發(fā)放測(cè)試題300份，有效回收292份，

3、對(duì)學(xué)生訪(fǎng)談17次，教師訪(fǎng)談9次。 通過(guò)對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行spss15．1分析，得到研究結(jié)論如下： 1．從整體得分情況來(lái)看，調(diào)查的結(jié)果分?jǐn)?shù)偏低，這說(shuō)明在校初中生的基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)狀還是不容樂(lè)觀的。 2．地區(qū)對(duì)初中生積累數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的總體影響不顯著，但是對(duì)變式能力影響顯著。 3．性別對(duì)初中生積累數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的總體影響不顯著，但是對(duì)邏輯思維能力影響顯著。 4．日常成績(jī)對(duì)初中生積累數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的總體