以人為本的農(nóng)村中學(xué)教師激勵機(jī)制的建構(gòu)——以某縣某中學(xué)為例.pdf

1、四川師范大學(xué)碩士學(xué)位論文以人為本的農(nóng)村中學(xué)教師激勵機(jī)制的建構(gòu)——以某縣某中學(xué)為例姓名：王慧申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：教育管理指導(dǎo)教師：張建瓊20100310同年齡段、教授不同科目教師激勵的差異，分析教師的激勵因素偏好，確定各激勵因素的主次關(guān)系，從而提出中學(xué)教師管理的核心：以人為本的教師激勵。同時分析農(nóng)村中學(xué)教師的工作特點(diǎn)和需要特點(diǎn)，借鑒相關(guān)激勵理論對中學(xué)教師激勵的啟示，提出了農(nóng)村中學(xué)教師激勵機(jī)制的構(gòu)建。并采用系統(tǒng)分析方法對激發(fā)教師潛能的主

2、要輸入要素，及對激勵機(jī)制的影響作深入研究，針對性的進(jìn)行中學(xué)教師激勵機(jī)制的建構(gòu)，為本地教師管理和激勵向科學(xué)化、現(xiàn)代化發(fā)展提供重要參考。本文共分為三個部分；第一部分闡述論文研究的理論價值和現(xiàn)實(shí)意義，界定相關(guān)概念并對相關(guān)教師激勵研究的文獻(xiàn)作出綜述。主要包括第一章的內(nèi)容。第二部分在相關(guān)激勵理論的指導(dǎo)下，以某縣某中學(xué)為研究對象，從以人為本的管理視覺，分析出影響中學(xué)教師積極工作的六大激勵因素，并從不同個性特征的教師進(jìn)行比較研究，確定各激勵因素的主次