高職院校職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)課程實施活動教學(xué)的探索.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、進入新世紀以來，我國的職業(yè)教育得到了蓬勃發(fā)展。2008年，高等職業(yè)院校發(fā)展到1184所，招生310多萬人，在校生900多萬人，高等職業(yè)院校招生規(guī)模占到了普通高等院校招生規(guī)模的一半。同時要清醒看到：近年來就業(yè)形勢日趨嚴峻，高職畢業(yè)生要在就業(yè)競爭中獲得勝利，自身的素質(zhì)和技能等各個方面必須能夠通過單位考驗、社會挑選。
　　 職業(yè)教育“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”，在高職院校職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)課程作為一門為學(xué)生就業(yè)服務(wù)的德育必修課程具有

2、重要作用和意義。但從現(xiàn)狀看，職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)課程還存在重知識灌輸輕實踐訓(xùn)練等問題，其課程改革勢在必行。
　　 本文對職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)課程實施活動教學(xué)展開初步探索。文中分析了職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)課程實施活動教學(xué)的必要性與可行性，通過調(diào)查職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)課程的現(xiàn)狀，并在課程中實施活動教學(xué)。實踐過程中，發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，提出職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)課程實施活動教學(xué)的目標與模式、教學(xué)策略、能力培養(yǎng)與學(xué)業(yè)評價。以期對高職院校職業(yè)道德與職業(yè)

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