信息技術在古典詩歌教學中的應用.pdf

1、華東師范大學碩士學位論文信息技術在古典詩歌教學中的應用姓名：方麗申請學位級別：碩士專業(yè)：教育（語文）指導教師：趙志偉20080401論文摘要隨著時代的發(fā)展，信息技術已經廣泛應用于現(xiàn)代生活和現(xiàn)代教育?，F(xiàn)代生活不能割裂與文化傳統(tǒng)的聯(lián)系，民族的詩意應當且必須被傳承?，F(xiàn)代教育離不開先進技術，好的教育形式應當是與時俱進的，唯此，才能具有長久的蓬勃的生命力。因此，學習古典詩歌也可以和運用信息技術結合起來，相互影響、作用。，本文主要分為五個部分。第一

2、部分闡述了選題的時代背景、主體背景、趨勢背景以及現(xiàn)實意義，并指出當前古典詩歌教學中應用的信息技術形式主要有兩種：多媒體輔助教學和計算機網絡輔助教學，各具特點。第二部分論述了信息技術應用于古典詩歌教學的理論基礎和實踐基礎，一方面從學習理論本身的心理學、教育學背景出發(fā)；另一方面觀照現(xiàn)實，隨著人們對信息技術手段認識的深入，信息技術應用于教學也呈現(xiàn)出了局部使用到全面整合的發(fā)展趨勢。第三部分試圖從信息技術應用于古典詩歌教學的可能性、必要性和局限性

3、進行分析歸納。信息技術應用于古典詩歌教學主要表現(xiàn)為聲像演示、資料展示、主題探究、平臺搭建等四種存在方式，在激發(fā)學生興趣、優(yōu)化課堂教學、培養(yǎng)思維能力、轉變學習方式等方面都有著積極的作用。然而，相對于傳統(tǒng)詩歌教學中注重誦讀、涵詠、品味、想象的優(yōu)勢來說，信息技術的應用也有其自身的局限性，在對古典詩歌的朗讀背誦、涵詠欣賞、想象留白、語感訓練等方面存在著不足。如何讓信息技術在古典詩歌中揚長避短、充分發(fā)揮作用，關鍵還在于協(xié)調好兩者的關系，按需出發(fā)、

4、因詩制宜。第四部分從教學實踐出發(fā)，通過對信息技術在古典詩歌教學中的應用模式的探究，結合相關案例，詳細說明多媒體輔助古典詩歌教學和網絡環(huán)境下的古典詩歌教學的價值所在。第五部分對信息技術應用于古典詩歌教學的原則問題做進一步探討?！疚恼J為信息技術為語文古典詩歌教學提供了一種新型的教學手段，由于其視聽結合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導、分層練習和動畫的內在感染力，某種程度上契合了古典詩歌的性質與教學要求，因而具有極大的吸引力和發(fā)展空