探究價值觀的代際傳遞內(nèi)容及其機制.pdf

1、人們行為處事有所輕重緩急，其原因在于他們不同的價值觀，而這反映了他們的氣質(zhì)、性格、社會經(jīng)歷、特殊的生活經(jīng)驗以及周圍的文化。而父母為子女成長提供了最初的資源，是其價值觀形成最重要的因素之一。本研究以一個完整家庭(父親、母親、子女)為單位，基于Schwartz的價值觀理論，考察父母對于中學生價值觀的傳遞內(nèi)容及其發(fā)生機制。研究內(nèi)容包括父母與其子女價值觀傳遞的相似性以及差異，并且考慮到地區(qū)、性別等影響因素，再把父母對于傳遞特定價值觀的動機以及子

2、女對于該價值觀的接受性作為傳遞價值觀的中介，構(gòu)建價值觀代際傳遞的模型。本研究共分為兩個部分： 1、分別從上海(國際化大城市)、嘉興(中小城鎮(zhèn))、周邊農(nóng)村三個地區(qū)隨機抽取共計107個完整家庭，采取Schwartz價值觀問卷，分析父母與子女價值觀的相似性以及差異性。結(jié)果表明，父母雙方與子女價值觀存在較大差異，而其中以母親與子女的價值觀差異更大。另一方面，在集體主義價值取向上價值觀更易于在代際間被傳遞，子女與父母之間在這一價值取向上具

3、有更為顯著的相似性。同時，在價值觀的代際傳遞過程中，還表現(xiàn)出了顯著的性別、地區(qū)差異，以及父母學歷、職業(yè)作為父母個人資源對于價值觀傳遞的影響。 2、研究2探究父母對于傳遞特定價值觀的動機強度以及子女對于父母該價值觀的接受程度對于整個價值觀傳遞過程的影響，從而構(gòu)建價值觀傳遞的動態(tài)過程，同時考察了父母的教育目的(子女自主性)、子女對于父母榜樣的接受程度以及子女的情緒自主性對于價值觀傳遞這一動態(tài)過程的影響。通過聚類分析，我們把價值觀傳遞