初中數(shù)學(xué)教師使用新教材的調(diào)查研究.pdf

1、自國家教育部于2001年7月頒布《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗稿)》以后，呼應(yīng)著標(biāo)準(zhǔn)的各種數(shù)學(xué)實(shí)驗教材相繼問世。華東師范大學(xué)出版社、北京師范大學(xué)出版社、人民教育出版社的初中數(shù)學(xué)教材通過教育部審查，并在全國范圍內(nèi)開始使用。因而，對于在教學(xué)中初中數(shù)學(xué)教師如何使用新教材進(jìn)行調(diào)查研究就顯得非常必要，也很有價值。 通過對黑龍江省佳木斯地區(qū)的19所使用人民教育出版社的初中數(shù)學(xué)新教材的學(xué)校中的12所學(xué)校的79名教師的調(diào)查研究，得到這種新教

2、材的使用概況。 主要從以下幾個方面調(diào)查：教師對數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)理解與體驗；使用數(shù)學(xué)新教材的滿意程度；新教材中各個欄目的使用情況；新教材中的例題、習(xí)題使用情況以及教師對教材的依賴程度等。 本次調(diào)查中得到的主要結(jié)論是：大多數(shù)教師對人教版數(shù)學(xué)新教材基本滿意；大多數(shù)教師對人教版數(shù)學(xué)新教材中的課題學(xué)習(xí)的重視不夠；新教材中例題、習(xí)題全部被使用，但有大量補(bǔ)充；不同背景的教師對新教材的使用沒有顯著意義的差別；教師對新教材的依賴程度較高。