小學(xué)數(shù)學(xué)新教材“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”編寫與實(shí)驗(yàn)的調(diào)查研究.pdf

1、2001年,"實(shí)踐與綜合應(yīng)用"作為知識(shí)與技能的四大組成部分之一,首次進(jìn)入中國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)課程教材.由于國(guó)內(nèi)外多年來(lái)缺乏小學(xué)數(shù)學(xué)在"實(shí)踐與綜合應(yīng)用"方面的相關(guān)研究,而"實(shí)踐與綜合應(yīng)用"對(duì)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有積極作用.因而,在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中"實(shí)踐與綜合應(yīng)用"的編寫與實(shí)驗(yàn)研究對(duì)促進(jìn)中國(guó)新一輪數(shù)學(xué)課程教材改革有積極的意義.該文對(duì)新教材"實(shí)踐與綜合應(yīng)用"的編寫原則、編寫特色、內(nèi)容設(shè)計(jì)進(jìn)行了探索,并對(duì)其實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行了調(diào)研

2、,得到初步研究結(jié)果如下:(1)"實(shí)踐與綜合應(yīng)用"的編寫原則:現(xiàn)實(shí)性原則,問(wèn)題性原則,綜合性原則,開(kāi)放性原則,主體性與合作性原則,實(shí)踐性原則.(2)"實(shí)踐與綜合應(yīng)用"的編寫特色:教學(xué)素材源于學(xué)生生活,以問(wèn)題為線索展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,采用集中與分散相結(jié)合的編排方式,呈現(xiàn)形式豐富多彩,加強(qiáng)知識(shí)的綜合應(yīng)用和注重學(xué)法指導(dǎo).(3)實(shí)驗(yàn)調(diào)查結(jié)果表明:"實(shí)踐與綜合應(yīng)用"內(nèi)容較好地體現(xiàn)了《課標(biāo)》[2]的理念和要求;實(shí)驗(yàn)效果好;對(duì)教師和學(xué)生的發(fā)展都有良好的促進(jìn)作