關(guān)于高中英語教師的教學信念與課堂實踐關(guān)系的研究.pdf

1、在課堂教學中，教師的信念起著非常重要的作用。無論是課堂決策，教學行為還是學生的學習成績都與教師的教學信念有著緊密的聯(lián)系。然而，在中國，大多數(shù)的研究都是關(guān)于英語教學的，沒有多少是有關(guān)英語教師信念的。因此，本研究把焦點放在了高中英語教師的教學信念上。在了解教師信念的同時，研究其信念和行為是否一致及影響因素。
　　 本文先通過問卷調(diào)查的形式初步了解了大多數(shù)教師的在語言知識，語言能力和教學方法上的信念；再通過訪談，關(guān)于教師課堂實踐的調(diào)查

2、問卷和課堂觀察的形式進一步探究教師信念，同時去發(fā)現(xiàn)教師信念和課堂實踐的關(guān)系。通過數(shù)據(jù)分析，結(jié)果表明:教師的教學信念和他們的課堂實踐一部分是相符的，一部分是不符的，有些甚至產(chǎn)生沖突。另外，調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)了導致這些不相符情況的可能性因素，包括客觀因素和主觀因素。
　　 根據(jù)這些發(fā)現(xiàn)，本研究特別提供建議給英語教師，教師領(lǐng)導及教師培訓者。總體建議如下:1)應該了解教師觀念；2)應注重教師專業(yè)水平的提高3)應該提倡教師本身的反省。最后，筆者