美國(guó)聯(lián)邦化時(shí)期的公民教育研究.pdf

1、美國(guó)以高度的“民主、平等、自由”而聞名于世。作為一個(gè)年輕而獨(dú)特的國(guó)家,美國(guó)既沒有古老悠久的歷史也沒有深厚宏大的文化積淀。在短短大約三百年的歷史中,她以令人艷羨的速度走過了其它歐洲國(guó)家上千年走過的道路。她的教育發(fā)展史尤其是公民教育亦隨著國(guó)家的騰飛飛速發(fā)展,創(chuàng)造了人類教育史上的奇跡,成為其它國(guó)家參考借鑒的典范。美國(guó)的歷史是一部美國(guó)人爭(zhēng)取公民權(quán)利的斗爭(zhēng)史。殖民時(shí)期,公民教育開始萌芽;建國(guó)初期,基本確立公民教育;南北戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后,公民教育基本進(jìn)入

2、初步發(fā)展階段。在其斗爭(zhēng)的過程中公民的內(nèi)涵不斷擴(kuò)大,從尋求接納而獲得公民身份,到處于社會(huì)最底層的黑人和婦女獲得公民資格并介入政治領(lǐng)域,成為美國(guó)憲政歷史發(fā)展的基本動(dòng)力和核心線索。
　　《獨(dú)立宣言》、《美國(guó)憲法》、《人權(quán)法案》奠定了美國(guó)聯(lián)邦化時(shí)期公民教育的政治基礎(chǔ),而托馬斯·杰斐遜、本杰明·富蘭克林、亞伯拉罕·林肯、賀拉斯·曼、亨利·巴納德等則為美國(guó)公民教育奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。美國(guó)社會(huì)獨(dú)特的地理環(huán)境、特殊的歷史文化傳統(tǒng)以及政治、經(jīng)濟(jì)制

3、度和與其相關(guān)的社會(huì)環(huán)境因素成為影響國(guó)家公民教育形成和發(fā)展的根本宏觀背景。它們直接影響美國(guó)公民教育的價(jià)值取向。
　　美國(guó)憲政民主對(duì)國(guó)內(nèi)公民所實(shí)施的教育就是民主社會(huì)中關(guān)于自治政府的教育,教育的目標(biāo)是培養(yǎng)具有強(qiáng)烈的愛國(guó)意識(shí)、清晰的民主理念、積極的參政態(tài)度,維護(hù)憲政民主的理性行為的愛國(guó)公民。方法主要以強(qiáng)制性的灌輸和演講教育為主。
　　聯(lián)邦化時(shí)期公民教育途徑多樣。學(xué)校是實(shí)施公民教育的最有效的途徑。公立學(xué)校被看成是實(shí)現(xiàn)教育理想和普及公民

4、教育的“諾亞方舟”。學(xué)校的職能就是有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地將社會(huì)規(guī)范、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和知識(shí)技能傳授給學(xué)生。宗教教育成為聯(lián)邦化時(shí)期公民教育的第二大途徑。在美國(guó),大多數(shù)人信仰基督教,基督教精神對(duì)于美國(guó)人來說是一種無形的道德力量。這種力量是美國(guó)自由的根基和源泉,承擔(dān)著用“美國(guó)精神”熏陶美國(guó)公民,鑄造公民靈魂的神圣使命。社會(huì)中的公民教育可謂無處不有。偉人的葬禮,各種新聞中的政治事件無不蘊(yùn)含著公民教育的成分。而文學(xué)、報(bào)紙、新聞及電影作為新潮事物及文化的使

5、者,也是公民教育的弘揚(yáng)者,倍受關(guān)注。家庭是公民教育的基礎(chǔ),以書本為媒介,講述著書本中的知識(shí)與謬誤,美德與邪惡,在公民教育中的作用不可低估。宗教儀式和慶典是家庭的必要活動(dòng),也是家庭進(jìn)行公民教育的基本載體和媒介。
　　聯(lián)邦化時(shí)期公民教育具有明顯的特征。政治性是最顯著的特征,重視公民知識(shí)的灌輸,教育途徑的多樣化和教育內(nèi)容的滲透性都是其顯著特征。另外,聯(lián)邦化時(shí)期公民教育發(fā)展不平衡,表現(xiàn)在地域間的不平衡和公民的受教育權(quán)利上存在著明顯的不平等

6、性。這種掩藏在法律平等面紗下的事實(shí)上的不平等與歧視成為擺在公民教育面前的最大障礙。而且公民教育中的種族歧視和受教育權(quán)的不平等是難以消除的。經(jīng)費(fèi)籌措不力,優(yōu)秀教師緊缺,文化差異較大,更多的人需要接受更多年限的教育等一系列問題仍是聯(lián)邦化時(shí)期公民教育中的瑕疵。
　　本研究遵循兩條線索論述美國(guó)聯(lián)邦化時(shí)期的公民教育。即以美國(guó)聯(lián)邦化時(shí)期公民教育的發(fā)展演變?yōu)榭v線,遵循美國(guó)公民教育“美國(guó)化”這一基本治國(guó)理念,追溯美國(guó)公民教育的歷史淵源,闡述其在聯(lián)