我國網(wǎng)絡(luò)高等教育質(zhì)量保證體系研究.pdf

1、自20世紀(jì)90年代以來,隨著多媒體技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展,計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已廣泛深入和影響人們的生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)和娛樂方式,并滲透到我國高等教育領(lǐng)域的管理方式、教學(xué)模式、教學(xué)手段、教學(xué)思想等層面。我國自1999年在《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》中明確提出“實施‘現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程’,形成開放式教育網(wǎng)絡(luò),構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系”以來,網(wǎng)絡(luò)高等教育迅速發(fā)展,取得了前所未有的成就。然而,網(wǎng)絡(luò)高等教育作為新生事物,隨著我國高等教育大眾化

2、的到來,也面臨著許多問題和挑戰(zhàn),如網(wǎng)絡(luò)高等教育的定位、網(wǎng)絡(luò)高等教育的政策法規(guī)保障、網(wǎng)絡(luò)高等教育的基礎(chǔ)設(shè)施及軟件資源建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)高等教育的師資隊伍建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)高等教育質(zhì)量的管理和監(jiān)控、網(wǎng)絡(luò)高等教育質(zhì)量的社會認(rèn)同與認(rèn)證、網(wǎng)絡(luò)高等教育的評估等問題。網(wǎng)絡(luò)高等教育質(zhì)量不僅關(guān)系到網(wǎng)絡(luò)高等教育的健康發(fā)展,甚至影響到我國整個高等教育的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此,提高和保證我國網(wǎng)絡(luò)高等教育質(zhì)量是促進(jìn)我國網(wǎng)絡(luò)高等教育健康發(fā)展的關(guān)鍵。
　　 本研究的主要內(nèi)容包括以下

3、幾個部分:
　　 第一部分為緒論,提出研究我國網(wǎng)絡(luò)高等教育質(zhì)量保證問題的必要性,指出研究的現(xiàn)實意義及理論意義,并回顧整理國內(nèi)外有關(guān)本研究的文獻(xiàn)資料,為后文的深入探討作鋪墊。
　　 第二部分主要闡釋有關(guān)網(wǎng)絡(luò)高等教育質(zhì)量保證的概念,并論述了網(wǎng)絡(luò)高等教育質(zhì)量保證的相關(guān)理論基礎(chǔ)。
　　 第三部分主要分析了我國網(wǎng)絡(luò)高等教育質(zhì)量保證面臨的問題及發(fā)展趨勢。
　　 第四部分是對我國網(wǎng)絡(luò)高等教育質(zhì)量保證外部質(zhì)量保證體系的研