山西省臨汾市職業(yè)中專生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的現(xiàn)狀及對策研究.pdf

1、印度諺語日說：“播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運。”由此可以明了人的行為-習(xí)慣-性格-命運間的關(guān)系。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是取得良好學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵，作為教育工作者，我們應(yīng)該重視對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 本文是在真實具體地了解了當(dāng)前山西省臨汾市職業(yè)中專生學(xué)習(xí)習(xí)慣狀況的基礎(chǔ)上，對職業(yè)中專生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的現(xiàn)狀進行了分析、探討，并初步提出了對策研究的原則和策略，目的是為職業(yè)中專學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究和改革提供借鑒。

2、 本文采用抽樣問卷調(diào)查的方式，對當(dāng)前山西省臨汾市職業(yè)中專生的學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)狀特點及其產(chǎn)生的原因進行了調(diào)查分析，調(diào)查結(jié)果表明，當(dāng)前山西省臨汾市職業(yè)中專生在學(xué)習(xí)方面中存在著很多不良習(xí)慣，嚴(yán)重影響了職業(yè)中專生學(xué)習(xí)成績的提高以及學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升，造成這種現(xiàn)狀的因素來自于社會、家庭以及學(xué)校多個方面。 面對這種情況，筆者提出了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的原則和策略，在教學(xué)實踐中，以行為主義心理學(xué)為理論支撐，從職業(yè)中專學(xué)生的個性特點出發(fā)，采用科學(xué)的