《大綱》和《標(biāo)準(zhǔn)》下的高中概率統(tǒng)計(jì)教材比較研究.pdf

1、新一輪數(shù)學(xué)課程改革在許多方面都發(fā)生了比較大的變化，與《大綱》相比， 《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》(簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》)在理念上也有很多變化。概率統(tǒng)計(jì)是高中數(shù)學(xué)課程中的重要內(nèi)容之一，由于《標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)計(jì)理念的變化，必然引起教材設(shè)計(jì)的巨大變化，教材是教師教學(xué)的主要依據(jù)， 《標(biāo)準(zhǔn)》下的高中概率統(tǒng)計(jì)教材(簡(jiǎn)稱新教材)和《大綱》下的高中概率統(tǒng)計(jì)教材(簡(jiǎn)稱舊教材)相比有哪些主要變化?為了及時(shí)把握高中數(shù)學(xué)新課程改革的基本思想，本文對(duì)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)

2、驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)(人教版B版)與全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書數(shù)學(xué)(人教版)兩種教材進(jìn)行文本比較分析，查閱有關(guān)文獻(xiàn)，通過比較法和文獻(xiàn)法，對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》和《大綱》下教材中概率與統(tǒng)計(jì)內(nèi)容、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、概率概念及具體統(tǒng)計(jì)方法的處理方式進(jìn)行了比較研究。 通過研究，得到以下結(jié)論：新教材更注重知識(shí)與技能、過程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀三維教學(xué)目標(biāo)，關(guān)注知識(shí)的形成過程，關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)；新教材注重培養(yǎng)隨機(jī)思想和統(tǒng)計(jì)觀念，注重?cái)?shù)據(jù)處理，淡化計(jì)算，重視應(yīng)用

3、能力的培養(yǎng)；新教材注重現(xiàn)代信息技術(shù)與課程的整合，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)；新教材建立集合與概率的聯(lián)系，在概率中使用了集合語言和集合運(yùn)算；新教材滲透了算法思想，體現(xiàn)了“統(tǒng)計(jì)帶概率"的思想；新教材通過實(shí)際案例理解概率統(tǒng)計(jì)中的基本概念和計(jì)算方法。 由于新教材的巨大變化，教師在新教材概率統(tǒng)計(jì)教學(xué)中要轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方式。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷探究過程，體驗(yàn)成功樂趣：開展課題研究；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)；注意挖掘數(shù)學(xué)史實(shí)，滲透數(shù)學(xué)文化；要廣泛應(yīng)用數(shù)學(xué)軟件