高中生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的培養(yǎng)研究.pdf

1、在現(xiàn)代社會中，數(shù)學(xué)應(yīng)用越來越廣泛，幾乎滲透到生活的各個領(lǐng)域。國外許多發(fā)達(dá)國家都把中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重點放在應(yīng)用意識的培養(yǎng)上，我國也加大了培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的力度。目前最直接的一個體現(xiàn)是2003年頒布的《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》，把“發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識”作為基本理念之一，新增了“數(shù)學(xué)建?！卑鎵K，并提出“應(yīng)力求使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)在解決實際問題中的作用，數(shù)學(xué)與日常生活及其它學(xué)科的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生逐步形成和發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，提高實踐能力

2、?！毕鄳?yīng)地，在現(xiàn)行新教材的編寫中，也突出了要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。 而作為基礎(chǔ)教育中的高中數(shù)學(xué)教育，應(yīng)該反映一定的時代需求，同時高中生的思維已從抽象經(jīng)驗型思維向抽象理論型轉(zhuǎn)化，已經(jīng)能夠用理論作指導(dǎo)分析、綜合各種事實材料，并且他們的學(xué)習(xí)活動更具有自覺性、主動性和目的性。這一階段的學(xué)生一旦充分認(rèn)識到數(shù)學(xué)應(yīng)用的價值，就會激發(fā)起他們對數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)起他們用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的意識，從而提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。因此，在高中階段培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)

3、學(xué)應(yīng)用意識是必要的，也是重要的。基于此，本文論述了高中生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的培養(yǎng)途徑，全文共分為五部分： 第一部分闡述了研究培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的背景與意義。 第二部分界定了數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的概念及與其有關(guān)的概念；對數(shù)學(xué)應(yīng)用與應(yīng)用數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)應(yīng)用意識與數(shù)學(xué)應(yīng)用能力進(jìn)行了辨析；結(jié)合自己已有的理論和認(rèn)識，提出了培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的理論依據(jù)。 第三部分是實踐部分，作者對武漢市洪山高中學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識進(jìn)行了抽樣調(diào)查，分析了該校高中生目前