初任教師繼續(xù)社會化研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、我國每年都有大量取得中學教師資格的師范生和非師范生加入到教師隊伍中。從教育社會學觀點來看，教師職業(yè)生涯是從正式角色扮演開始的。初任教師在初任期內所形成的職業(yè)角色素質是其職業(yè)發(fā)展的重要基礎。 本文所指的初任教師是指入職l～3年的新教師。由于在職前教育中缺乏充分的角色實踐機會，未能完成角色社會化的任務。因此，初任教師在進入教師職業(yè)以后，需要繼續(xù)社會化。 從對S縣初任教師的調查來看，其職業(yè)角色素質與職業(yè)角色的社會期望之間依然存

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