理性情緒教育對(duì)初中學(xué)生考試焦慮的干預(yù)實(shí)驗(yàn)研究.pdf_第1頁(yè)
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1、　　本研究的目標(biāo)有為情緒教育的開(kāi)展提供一些建議。為解決學(xué)生中存在的過(guò)度考試焦慮提供一些參考。　　本研究采用實(shí)驗(yàn)組-控制組前后測(cè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，從長(zhǎng)沙市第七中學(xué)初一年級(jí)、初三年級(jí)各抽取兩個(gè)班。從每個(gè)班抽取考試焦慮較高的學(xué)生15名(男生7名，女生8名)作為被試，分別組成初一年級(jí)的實(shí)驗(yàn)組、控制組和初三年級(jí)的實(shí)驗(yàn)組、控制組。實(shí)驗(yàn)組被試接受每周一次，為期十周的理性情緒教育；控制組接受每周一次，為期十周的語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練?！　”狙芯拷Y(jié)果如下：1)對(duì)中學(xué)生

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