中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)策略培養(yǎng).pdf

1、一個入學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)者自身的因素，尤其是可控制因素，諸如：學(xué)習(xí)動機(jī)，努力程度，學(xué)習(xí)策略等。而學(xué)習(xí)動機(jī)在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中可謂先決條件。畢竟學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生必須有志于學(xué)，樂于學(xué)，才能取得優(yōu)良的學(xué)業(yè)成績。故學(xué)習(xí)動機(jī)的有無與強(qiáng)弱對學(xué)習(xí)的影響至關(guān)重要。在英語教學(xué)中，了解和激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動機(jī)對教師指導(dǎo)英語教學(xué)具有十分重要的意義。本文就是探討學(xué)習(xí)動機(jī)在中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生英語學(xué)習(xí)中所起的作用。本文主要闡述了學(xué)習(xí)動機(jī)的基本因素，與一些動機(jī)

2、理論，并以這些理論為指導(dǎo)，以中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生為研究對象，調(diào)查分析他們的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)動機(jī)情況不佳的原因，尤其是部分學(xué)生怠學(xué)、厭學(xué)等不良傾向的成因，同時也涉及了學(xué)生學(xué)習(xí)策略欠缺的分析。本文筆者結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐，試圖從教育心理和二語習(xí)得的角度去研討和解決以上問題。筆者認(rèn)為當(dāng)務(wù)之急是要強(qiáng)化和穩(wěn)定中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)英語動機(jī)，培養(yǎng)他們學(xué)英語興趣，引導(dǎo)他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，以及注意英語學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，并就如何激發(fā)中職學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和培養(yǎng)