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1、一個(gè)入學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)者自身的因素,尤其是可控制因素,諸如:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),努力程度,學(xué)習(xí)策略等。而學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中可謂先決條件。畢竟學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生必須有志于學(xué),樂(lè)于學(xué),才能取得優(yōu)良的學(xué)業(yè)成績(jī)。故學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的有無(wú)與強(qiáng)弱對(duì)學(xué)習(xí)的影響至關(guān)重要。在英語(yǔ)教學(xué)中,了解和激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)教師指導(dǎo)英語(yǔ)教學(xué)具有十分重要的意義。本文就是探討學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中所起的作用。本文主要闡述了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的基本因素,與一些動(dòng)機(jī)
2、理論,并以這些理論為指導(dǎo),以中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生為研究對(duì)象,調(diào)查分析他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)情況不佳的原因,尤其是部分學(xué)生怠學(xué)、厭學(xué)等不良傾向的成因,同時(shí)也涉及了學(xué)生學(xué)習(xí)策略欠缺的分析。本文筆者結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐,試圖從教育心理和二語(yǔ)習(xí)得的角度去研討和解決以上問(wèn)題。筆者認(rèn)為當(dāng)務(wù)之急是要強(qiáng)化和穩(wěn)定中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)英語(yǔ)動(dòng)機(jī),培養(yǎng)他們學(xué)英語(yǔ)興趣,引導(dǎo)他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,以及注意英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),并就如何激發(fā)中職學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和培養(yǎng)
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