中等職業(yè)學校學生英語學習動機調查及教學方法.pdf

1、在第二語言習得領域，動機是語言學習者非智力因素中最具重要性和能動性的因素之一。因此，動機研究在英語教學研究中占有重要的作用。進行外語學習動機研究可以幫助我們探索激發(fā)學生外語學習的動機，提高學生的動機水平。 筆者結合多年中職中專英語教學的經(jīng)驗，從多個角度分析并研究了中職中專學生的動機水平和影響因素，旨在解決兩個問題：一、發(fā)現(xiàn)中職學生英語學習動機方面的特點及各動機變量與動機行為之間的相關性：二、分析相關性強的變量，由此提出一系列激發(fā)

2、學生學習動機的方法和策略。 本文從介紹動機的定義和作用開始，研究并探討不同的心理學理論對動機的闡述和理解，進一步討論動機在外語學習中的作用。然后，以上海市衛(wèi)生學校護理專業(yè)二年級兩個班為研究對象，通過問卷調查、訪談、課堂觀察等形式調查與學生英語學習動機有關的九個變量與動機行為，即努力程度之間的相關性，并從相關性強的動機變量，即從焦慮、自我效能、興趣、目標、教材出發(fā)研究激發(fā)學生學習動機的方法；并在動機研究的基礎上，提出提高學生學習動