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文檔簡介
1、隨著國際教研發(fā)展態(tài)勢的推進,校本教研已經(jīng)成為學校教學研究的趨勢,我國中小學對開展校本教研也越來越重視,這對教師的素質(zhì)與能力提出了更高的要求。但是,現(xiàn)有的教研還存在著較多的問題,如教師尚不理解校本教研,農(nóng)村開展教研流于形式,活動缺乏實際內(nèi)容,現(xiàn)行的教研缺乏專業(yè)引領等等。 另外,由于各校之間在文化背景、師資水平、學生來源、教學條件等方面都存在著不同程度的差別,尤其是在城鄉(xiāng)之間、名校與薄弱學校之間,這種差異使得學校教研水平也存在不同程
2、度的落差。因此如何促使相對薄弱的學校進行教研,如何發(fā)揮名校的優(yōu)勢開展聯(lián)合教研,是有待解決的新課題。基于以上的考慮,本研究試圖在分析相關基本理論的基礎上,通過對學校開展聯(lián)片教研的實例分析,抽取出學校開展聯(lián)片教研的操作流程和操作方法,并且為學校聯(lián)片教研的實踐的順利實施提供保障。 本研究從梳理學校聯(lián)片教研的實踐研究的相關概念和基礎理論人手,繼而結合學校開展的教研活動,篩選了學校聯(lián)片教研的三個實施案例,在此基礎上歸納聯(lián)片教研的操作流程和
3、操作方法,最后提出保障聯(lián)片教研得以順利進行的支持系統(tǒng)。具體內(nèi)容分成由引言、理論概述、案例分享、操作流程、操作方法、支持系統(tǒng)六部分組成。 第一部分:引言。說明研究的緣起,綜述當前校本教研的問題,進而說明本研究的價值與研究思路。第二部分:理論概述。由概念界定與理論基礎兩個內(nèi)容組成,概念界定部分界定了教研、聯(lián)片教研三個核心概念,理論部分論證聯(lián)片教研的可能性與必要性。第三部分:案例分享。根據(jù)學校實際開展的聯(lián)片教研選取了三個主題案例,形象
4、地展示學校是如何開展聯(lián)片教研的,為下一部分作好鋪墊。第四部分:操作流程。在上述的基本理論和主題案例分析的基礎上歸納出具體的操作流程。第五部分:操作方法。主要的操作方法有課例研究方法,循環(huán)授課方法,名師示范方法,專題研討方法和課題研究方法,以展示學校聯(lián)片教研的實踐研究的途徑與策略。文章最后部分提出學校聯(lián)片教研的實踐研究的支持系統(tǒng),從研究氛圍是聯(lián)片教研的前提,善于學習是聯(lián)片教研的支撐,自我反思是聯(lián)片教研的基礎,團體合作是聯(lián)片教研的靈魂,專業(yè)
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