大學(xué)光學(xué)教學(xué)有效性及對(duì)策研究.pdf

1、物理學(xué)的“難教”和“難學(xué)”已成為一個(gè)世界性的難題。這一方面是由于物理學(xué)本身的學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的思維能力不足所造成的；另一方面是由于我們所采用的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的局限性所致。解決這一難題的可靠方法就是進(jìn)行物理教育研究。在過去的二十年里，物理教育研究呈現(xiàn)出一種快速增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)，已取得了一些突出的成果，并成為物理學(xué)和教育學(xué)共同的研究領(lǐng)域。如何在實(shí)踐中有效利用物理教育研究成果來改善和優(yōu)化現(xiàn)行物理教學(xué)，以提高物理教學(xué)質(zhì)量，這是每個(gè)物理教師和物

2、理教育研究者都必須共同面對(duì)的問題。運(yùn)用教育技術(shù)的理論和方法將物理教育研究成果應(yīng)用于物理教學(xué)實(shí)踐顯然是一個(gè)值得探究的策略。本文以作者從事多年的大學(xué)物理學(xué)專業(yè)光學(xué)教學(xué)作為研究對(duì)象，首先利用調(diào)查研究和評(píng)價(jià)分析方法對(duì)作者所在學(xué)校的光學(xué)教學(xué)的有效性進(jìn)行了系統(tǒng)的評(píng)價(jià)和分析，得出了目前光學(xué)教學(xué)中存在的三個(gè)方面的突出問題，然后運(yùn)用教育技術(shù)的理論和方法，在已有物理教育研究成果的基礎(chǔ)上提出了解決問題的對(duì)策，并對(duì)這些對(duì)策的實(shí)際應(yīng)用效果作了相應(yīng)的評(píng)價(jià)和分析，最

3、后總結(jié)、提出了運(yùn)用教育技術(shù)提高物理教學(xué)有效性的方法和策略。 論文分為六個(gè)部分：引言：著重闡述選題意義及研究背景，提出本文要研究的主要問題和研究方法。 第一章光學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析：根據(jù)一個(gè)被普遍采用的大學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)框架——優(yōu)秀大學(xué)教學(xué)實(shí)踐的七條原則和大學(xué)有效教學(xué)的建議，運(yùn)用調(diào)查研究和評(píng)價(jià)分析法對(duì)作者所在學(xué)校的光學(xué)教學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)的評(píng)估，篩選出目前師生關(guān)注度較高的光學(xué)教學(xué)中存在的問題。 第二章優(yōu)化光學(xué)課堂教學(xué)：針對(duì)第一章中提出

4、的課堂教學(xué)中概念教學(xué)和問題解決教學(xué)的有效性欠缺、交互性和參與性不足等問題，運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)原理對(duì)現(xiàn)行的光學(xué)教學(xué)進(jìn)行了改進(jìn)性設(shè)計(jì)，并提出了一個(gè)針對(duì)目前課堂教學(xué)條件的教學(xué)設(shè)計(jì)模式，對(duì)新設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)模式的實(shí)際應(yīng)用及效果做出評(píng)價(jià)。 第三章構(gòu)建多樣化的光學(xué)學(xué)習(xí)模式：針對(duì)第一章提出的學(xué)生學(xué)習(xí)方式單一問題，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的理論和方法，構(gòu)建了幾種基于計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的輔助學(xué)習(xí)方式，以此作為對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充，并對(duì)其應(yīng)用及效果做出分析。 第