職中語文課堂教學模式新探——張家港藝職中“帶著我們的學生去讀書”課題活動個案分析.pdf

1、華采瑚f魁犬掌2004屆同等學力申請碩士學位論文Y783843職中語文課堂教學模式新探——張家倦藝職中“帶著我們的學生去讀書”課般活動個案分析專業(yè)名稱教直硒研究方向蚤塞教堂研究生姓名強丞遂學號蘭Ql墊!壁圣Q鯉導師圊震麴副教援院、系(所)匿終堂睦二oo四年九月職中語文課堂教學模式新探——張家港藝術中“帶著我們的學生去讀書”課題活動個案分析y0120102008馮永清關鍵詞：職中語文教學困境接受美學走進文本一課三議角色轉變帶著學生讀書閱讀

2、對象摘要：本文是藝術職業(yè)高級中學“帶著學生去讀書’7課題活動的一個總結。四年來，我們從職業(yè)高中不用高考、學生厭學語文的實際出發(fā)，試圖通過老師的提供背景知識為學生走近文本架橋鋪路或老師投入解讀等途徑引領學生走進文本、親近大師，盡量提高課堂教學效率，壓縮教學時間，努力將課堂還給學生，并組織研究性閱讀等方式將學生的閱讀引向深入，使其閱讀成為習慣和需要，讓他們多讀書、會讀書、讀好書，從而使得我們的學生在語文能力得以提高的同時也得到人文精神的滋養(yǎng)

3、。Koywords：Chineseofvocationalhighschool，teachingpredicament，acceptingaethetics，gettingintothetext，morediscussionsinonelesson，convertingrolesAbstract：Theessayisaconclusionofthediscussionactivity“Leadingstudentstoreading”i