父母教育觀念類型及對幼兒個性發(fā)展影響的研究.pdf

1、家庭做為兒童早期生活的重要環(huán)境,是兒童實現(xiàn)個性社會化的主要場所,也是兒童個性發(fā)展的社會化動因.在家庭教育諸因素中,父母教育觀念及其對兒童發(fā)展的影響問題已逐漸被研究者關(guān)注.探討父母教育觀念對兒童個性發(fā)展的影響,不僅有利于深刻地把握家庭教育諸要素的內(nèi)涵與結(jié)構(gòu),進一步發(fā)展和完善家庭教育理論,而且,對兒童良好個性的培養(yǎng)以及指導(dǎo)家庭教育的實踐,都具有重要的理論價值和實踐意義.本研究在綜述國內(nèi)外研究文獻資料的基礎(chǔ)上,采用問卷調(diào)查法及聚類分析法,對大

2、連地區(qū)6所幼兒園400名3-6歲的幼兒及父母,分別進行幼兒個性測評及父母教育觀念問卷調(diào)查,并對幼兒父母教育觀念進行分類研究,探討其類型特點及對幼兒個性的影響.研究結(jié)果表明:①幼兒父母教育觀念可以分為:矛盾型、順應(yīng)型和積極型;②不同父母教育觀念類型與其受教育水平存在非常顯著的差異,在幼兒性別分布方面存在顯著差異,但幼兒年齡并未構(gòu)成父母教育觀念的差異;③各種教育觀念對幼兒個性發(fā)展存在著不同的影響.積極型有利于幼兒個性的發(fā)展,矛盾型不利于幼兒