高校學(xué)籍管理中制度管理與人本管理融合研究.pdf

1、學(xué)籍管理工作是高校教學(xué)管理的重要內(nèi)容和主要組成部分，從內(nèi)容上看，主要是對(duì)高校學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)在校期間的學(xué)籍取得與更移、教學(xué)管理、校紀(jì)校風(fēng)三方面實(shí)施的管理。從新中國成立到改革開放的幾十年間，我國高校的學(xué)籍管理理念經(jīng)歷了從制度管理到人本管理的嬗變，從學(xué)籍管理的實(shí)踐看來，制度管理和人本管理兩種既矛盾遼統(tǒng)一的管理方式始終伴隨著學(xué)籍管理活動(dòng)的全程，如何在學(xué)籍管理中實(shí)現(xiàn)制度和人本的融合是一個(gè)非常有現(xiàn)實(shí)意義的實(shí)踐問題。 在當(dāng)前高等教育大眾化形

2、勢(shì)下，正確的認(rèn)識(shí)應(yīng)該是：學(xué)籍管理中制度管理是規(guī)范教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，建立完善的學(xué)籍管理制度是實(shí)現(xiàn)制度管理的核心，權(quán)力的制度化是制度管理的實(shí)現(xiàn)條件，學(xué)籍管理隊(duì)伍制度建設(shè)是制度管理的重要細(xì)節(jié)，學(xué)籍管理人員在制度管理的過程中要遵循程序化、法制化、權(quán)威性原則。人本管理是教育科學(xué)管理發(fā)展的必然選擇和學(xué)籍管理實(shí)踐的客觀要求，實(shí)施人本管理要用以人為本理念完善學(xué)籍管理制度，學(xué)生參與管理是人本管理的重要體現(xiàn)。但是，通過文獻(xiàn)分析以及對(duì)溫州醫(yī)學(xué)

3、院15個(gè)專業(yè)，223人的問卷調(diào)查和對(duì)該學(xué)院20多位教學(xué)管理人員、教師、學(xué)生輔導(dǎo)員的訪談，本文發(fā)現(xiàn)，這兩種管理方式也有各自的局限性，制度管理強(qiáng)化制度的約束性，限制學(xué)生發(fā)展自由；強(qiáng)調(diào)制度的管理功能，缺少必要的支持服務(wù)。人本管理容易出現(xiàn)以認(rèn)為“以人為本”就是以“個(gè)人為本”，“人本化”就是“人情化”；人本管理就是寬松管理等認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。本文還發(fā)現(xiàn)，在高校學(xué)籍管理實(shí)踐中，制度管理與人本管理也往往出現(xiàn)以下矛盾或沖突：制度的權(quán)威性與人本的管理柔性變通

4、的沖突：制度約束與自我管理的矛盾。 強(qiáng)調(diào)共性與追求個(gè)性的矛盾。關(guān)于如何實(shí)現(xiàn)高校學(xué)籍管理中制度管理和人本管理的融合，本文提出了以下建議：在制度層面上，設(shè)計(jì)彰顯人性的制度，體現(xiàn)倫理關(guān)懷；在管理體系建設(shè)層面上，建立科學(xué)的學(xué)分制學(xué)籍管理體系，有利于因材施教培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才；在方法層面上，樹立權(quán)宜應(yīng)變的學(xué)籍管理風(fēng)格，根據(jù)環(huán)境變化調(diào)整與變革管理方式：在機(jī)制層面上，建立教學(xué)管理三方的監(jiān)督和評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)制度實(shí)行有效的控制；在過程管理