高校學籍管理中制度管理與人本管理融合研究.pdf

1、學籍管理工作是高校教學管理的重要內容和主要組成部分，從內容上看，主要是對高校學生從入學到畢業(yè)在校期間的學籍取得與更移、教學管理、校紀校風三方面實施的管理。從新中國成立到改革開放的幾十年間，我國高校的學籍管理理念經歷了從制度管理到人本管理的嬗變，從學籍管理的實踐看來，制度管理和人本管理兩種既矛盾遼統(tǒng)一的管理方式始終伴隨著學籍管理活動的全程，如何在學籍管理中實現制度和人本的融合是一個非常有現實意義的實踐問題。 在當前高等教育大眾化形

2、勢下，正確的認識應該是：學籍管理中制度管理是規(guī)范教學管理，提高教學質量的重要保證，建立完善的學籍管理制度是實現制度管理的核心，權力的制度化是制度管理的實現條件，學籍管理隊伍制度建設是制度管理的重要細節(jié)，學籍管理人員在制度管理的過程中要遵循程序化、法制化、權威性原則。人本管理是教育科學管理發(fā)展的必然選擇和學籍管理實踐的客觀要求，實施人本管理要用以人為本理念完善學籍管理制度，學生參與管理是人本管理的重要體現。但是，通過文獻分析以及對溫州醫(yī)學

3、院15個專業(yè)，223人的問卷調查和對該學院20多位教學管理人員、教師、學生輔導員的訪談，本文發(fā)現，這兩種管理方式也有各自的局限性，制度管理強化制度的約束性，限制學生發(fā)展自由；強調制度的管理功能，缺少必要的支持服務。人本管理容易出現以認為“以人為本”就是以“個人為本”，“人本化”就是“人情化”；人本管理就是寬松管理等認識上的誤區(qū)。本文還發(fā)現，在高校學籍管理實踐中，制度管理與人本管理也往往出現以下矛盾或沖突：制度的權威性與人本的管理柔性變通

4、的沖突：制度約束與自我管理的矛盾。 強調共性與追求個性的矛盾。關于如何實現高校學籍管理中制度管理和人本管理的融合，本文提出了以下建議：在制度層面上，設計彰顯人性的制度，體現倫理關懷；在管理體系建設層面上，建立科學的學分制學籍管理體系，有利于因材施教培養(yǎng)出適應社會經濟發(fā)展的人才；在方法層面上，樹立權宜應變的學籍管理風格，根據環(huán)境變化調整與變革管理方式：在機制層面上，建立教學管理三方的監(jiān)督和評價機制，對制度實行有效的控制；在過程管理