計(jì)算機(jī)輔助立體幾何直觀教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)在教育行業(yè)的應(yīng)用也在逐步深入，技術(shù)與學(xué)科的整合越來(lái)越受到教育界人士的重視，教師作為一線的教學(xué)工作人員，是實(shí)現(xiàn)這一整合任務(wù)的直接實(shí)施者之一。近年來(lái)，建構(gòu)主義教學(xué)理論對(duì)教育發(fā)展的促進(jìn)作用日益受到人們的關(guān)注。本論文主要論述在該理論的指導(dǎo)下，對(duì)于中等學(xué)習(xí)水平的學(xué)生所進(jìn)行的計(jì)算機(jī)輔助立體幾何直觀教學(xué)以及這種教學(xué)手段對(duì)于學(xué)生的畫(huà)圖、識(shí)圖和想象操作等能力方面的影響的實(shí)驗(yàn)研究。研究結(jié)果表明： 計(jì)算機(jī)在輔助立體幾何直觀教

2、學(xué)時(shí)，提供與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的直觀、運(yùn)動(dòng)的圖形，能夠幫助學(xué)生掌握?qǐng)D形性質(zhì)。 在畫(huà)圖方面，學(xué)生自己動(dòng)手在計(jì)算機(jī)上畫(huà)圖，并進(jìn)行平移、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)等交換，有助于培養(yǎng)學(xué)生的立體感。 在識(shí)圖方面，采用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖方位，但不能改變學(xué)生識(shí)圖的習(xí)慣，另外，學(xué)生對(duì)于三視圖的內(nèi)容了解的較少。 在對(duì)于空間圖形的想象操作方面，采用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)有助于使學(xué)生對(duì)于空間圖形的表象由穩(wěn)定的位置向動(dòng)態(tài)的、不斷變化的位置形態(tài)轉(zhuǎn)化，另