對(duì)高中英語寫作教學(xué)的探索——閱讀與寫作的整合.pdf

1、寫作是一個(gè)極其復(fù)雜的智力過程。在我國，寫作一直是英語教學(xué)中最薄弱的環(huán)節(jié)。從歷年高考結(jié)果來看，學(xué)生的聽讀技能在逐年提高，而寫作能力的提高卻不甚明顯。盡管我國學(xué)者和廣大外語教師費(fèi)盡苦心，但收效甚微。學(xué)生的寫作能力始終，未能達(dá)到預(yù)期的效果?？梢姡接懭绾渭訌?qiáng)中學(xué)生英語寫作能力是十分必要的。 傳統(tǒng)的英語閱讀教學(xué)，忽視了閱讀和寫作相輔相成，密不可分的辯證關(guān)系，尤其是忽視了閱讀教學(xué)對(duì)學(xué)生寫作能力培養(yǎng)與提高的作用，因而往往收效甚微。本文先探討

2、了國內(nèi)外英語讀寫技能整合教學(xué)的歷史淵源，研究、總結(jié)了近幾十年來國內(nèi)外關(guān)于英語閱讀與寫作教學(xué)的最新研究成果，然后以Krashen的輸入理論和Swain的輸出理論為理論基礎(chǔ)，闡述了閱讀與寫作的關(guān)系，并結(jié)合我國中學(xué)英語寫作的現(xiàn)狀，大膽提出了把閱讀與寫作整合在一起的寫作教學(xué)法，最終促進(jìn)學(xué)生英語寫作水平的提高。 為了驗(yàn)證此方法的效果，筆者在自己所工作的學(xué)校一宜昌會(huì)東方學(xué)校的兩個(gè)平行班開展了為期半年的實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行橫向(對(duì)比班和實(shí)驗(yàn)班之間)和縱

3、向(實(shí)驗(yàn)班在實(shí)驗(yàn)前后及對(duì)比班在實(shí)驗(yàn)前后)比較，其中一個(gè)班被確定為對(duì)比班，采用傳統(tǒng)的閱讀與寫作教學(xué)方法組織教學(xué)；另一個(gè)班被確定為實(shí)驗(yàn)班，采用把閱讀與寫作整合在一起的寫作教學(xué)方法組織教學(xué)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，實(shí)驗(yàn)班由于采用新的寫作教學(xué)法，英語寫作成績比對(duì)比班提高得更為明顯，而且實(shí)驗(yàn)班的成績?cè)趯?shí)驗(yàn)前后比對(duì)比班提高得快。 接著，筆者對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從詞匯多樣性、詞語搭配、句子結(jié)構(gòu)、句子類型、連接詞的使用等方面進(jìn)行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析?？傮w說來，新方法

4、對(duì)學(xué)生詞語搭配、語法運(yùn)用、句型使用等方面的提高更為明顯。實(shí)驗(yàn)班學(xué)生在用詞的多樣性，句子結(jié)構(gòu)及上下文的銜接連貫性等方面都遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于對(duì)比班。 最后，筆者對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行了分析，得出以下幾點(diǎn)啟示： 第一，在閱讀教學(xué)中要把閱讀與寫作有機(jī)地結(jié)合起來，同步訓(xùn)練：在閱讀教學(xué)過程中運(yùn)用閱讀縮寫、閱讀仿寫和閱讀創(chuàng)寫的方法并有機(jī)地穿插大量的寫作實(shí)踐訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)讀寫能力的綜合提高。 第二，閱讀方法直接影響寫作水平的高低。所以，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)對(duì)閱

5、讀材料的整體性閱讀，幫助學(xué)生掌握閱讀方法，了解一些閱瀆的基本因素和特點(diǎn)，以提高學(xué)生謀篇布局的能力。 第三，詞匯是寫好一篇文章的基石。因此，在進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí)，應(yīng)注重在詞匯概念意義之上增加單詞的其它意義，如情感意義、聯(lián)想意義、搭配意義等，并在原有詞匯的基礎(chǔ)上，擴(kuò)展到同義詞和反義詞。在閱讀過程中應(yīng)幫助學(xué)生理解、學(xué)習(xí)新的單詞和詞組。在培養(yǎng)學(xué)生選詞多樣、用詞地道方面，教師應(yīng)從語義的角度將表示同一概念的詞、表達(dá)法和習(xí)語從文章中篩選出來，并進(jìn)

6、行歸納。 第四，要寫出生動(dòng)的、地道的、句型結(jié)構(gòu)變化多樣的句子，依賴于在閱讀中熟記和模仿。因此，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生開展閱讀，而且要鼓勵(lì)他們?cè)陂喿x教學(xué)中充分地利用復(fù)述、討論以及辯論等活動(dòng)熟記和模仿課文中出現(xiàn)的常用表達(dá)法及重點(diǎn)句子。 第五，連貫性是寫好一篇文章的重要因素。教師應(yīng)在閱讀的教學(xué)過程中訓(xùn)練學(xué)生適量使用同一語義范圍內(nèi)的不同連接詞，以增強(qiáng)文章的連貫性。 第六，語法規(guī)律是英語寫作必備的另一個(gè)基本要素。在閱讀與寫作進(jìn)