探究性閱讀教學(xué)的思維方法研究.pdf

1、本文以探究性閱讀教學(xué)的研究現(xiàn)狀及其本質(zhì)內(nèi)涵和特征為出發(fā)點(diǎn)，針對(duì)目前閱讀教學(xué)中所存在的一些問題，從思維方法的角度對(duì)探究性閱讀教學(xué)進(jìn)行理論層面的研究，力求在現(xiàn)有探究性閱讀教學(xué)研究的基礎(chǔ)上有所突破和創(chuàng)新。本論文主要分為五個(gè)部分。 第一部分：探究性閱讀教學(xué)及其思維方法的研究現(xiàn)狀。主要是針對(duì)目前的有關(guān)研究進(jìn)行分析，從中總結(jié)成果，指出問題，使后文的研究更具針對(duì)性。 第二部分：思維方法在探究性閱讀教學(xué)中的地位和作用。主要通過思維方法在

2、整個(gè)語文教學(xué)、探究性閱讀教學(xué)中的地位和作用，以及思維方法的科學(xué)化與探究性閱讀教學(xué)的科學(xué)化的關(guān)系，來分析說明思維方法在探究性閱讀教學(xué)中的重要地位和作用。 第三部分：探究性閱讀教學(xué)的基本內(nèi)涵及其思維特征。通過對(duì)探究性閱讀教學(xué)的內(nèi)涵分析，探討探究性閱讀教學(xué)在思維方面所表現(xiàn)出來的一些特征。 第四部分：探究性閱讀教學(xué)中科學(xué)的思維方法的探索。這是本文的重點(diǎn)，主要針對(duì)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)目標(biāo)，從思維科學(xué)的相關(guān)研究和思維方法的相關(guān)研究中探索探