初中語(yǔ)文探究性閱讀教學(xué)的研究與實(shí)踐.pdf

1、探究性閱讀教學(xué)是以“問(wèn)題”為核心，在師生共同研讀文本的過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的語(yǔ)文閱讀教學(xué)過(guò)程。是一種“化被動(dòng)接受為主動(dòng)探討，化知識(shí)注入為思想溝通，化單向吸收為多方面交流的語(yǔ)文閱讀教學(xué)”。它作為提高中學(xué)生閱讀能力的一種有效途徑和方法，已經(jīng)越來(lái)越受到廣泛的重視。但是目前我國(guó)針對(duì)初中階段語(yǔ)文探究性閱讀教學(xué)的研究尚處于起步階段，缺少將理論具體應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐的方法策略。本文試圖著眼于初中生的閱讀現(xiàn)狀，陳述自己對(duì)該問(wèn)題的一些理論思

2、考和實(shí)踐反思，期望為提高初中生探究性閱讀的意識(shí)與能力尋找到一條有效途徑。
　　 首先，為了使研究更具針對(duì)性，筆者對(duì)我校初中三個(gè)年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了“初中生閱讀現(xiàn)狀”的問(wèn)卷調(diào)查。其次，基于數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上，有的放矢的制定出相關(guān)的實(shí)施策略，即1.激發(fā)閱讀興趣。以課內(nèi)帶課外，利用豐富多彩的閱讀活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣。2.培養(yǎng)探究意識(shí)。大膽的以文章主題多樣化為切入點(diǎn)，刺激學(xué)生的僵化思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，