初中語文閱讀教學(xué)中文本細(xì)讀的策略探究與實(shí)踐.pdf

1、閱讀教學(xué)是中學(xué)語文教育的重要組成部分,是學(xué)生獲取知識(shí)、提高能力的重要途徑。隨著新一輪課改的深入,近年來,閱讀教學(xué)已成為語文教改的關(guān)注重點(diǎn)。但是,由于教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解出現(xiàn)了偏離,在閱讀教學(xué)實(shí)踐過程形式主義嚴(yán)重,出現(xiàn)了一些為個(gè)性化閱讀而解讀,為討論而討論,為對(duì)話而對(duì)話的課堂行為。
　　 語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程。因此,基于閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀和語文教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),閱讀教學(xué)就必

2、須“深入”地進(jìn)行,以文本為依據(jù),注重學(xué)生的體驗(yàn)、感受,從細(xì)處入手,努力促成學(xué)生、教師、文本的多層次對(duì)話與交流。
　　 借鑒英美新批評(píng)的文本細(xì)讀的相關(guān)理論,結(jié)合教育專家、學(xué)者賦予閱讀教學(xué)下文本細(xì)讀的新內(nèi)涵,本文分析了初中語文教學(xué)中文本細(xì)讀的必要性和可行性,重點(diǎn)對(duì)如何進(jìn)行文本細(xì)讀的課堂教學(xué)進(jìn)行了細(xì)致的研究,并在此基礎(chǔ)上積極嘗試與實(shí)踐,探究了在閱讀教學(xué)中進(jìn)行文本細(xì)讀的一些方法。文本細(xì)讀,“讀”為先。更重要的是,細(xì)讀的關(guān)鍵是需要尋找進(jìn)入

3、文本的“切入點(diǎn)”。這樣的“點(diǎn)”,可以從語言入手,抓住文本的根基；可以從語境入手,把握文章整體之美；可以從文本出發(fā),注重細(xì)節(jié)的解讀；可以從文本的內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)入手。另外,課外閱讀的文本細(xì)讀也進(jìn)行了初步嘗試。通過細(xì)讀,品味語言背后的內(nèi)涵與風(fēng)格,真正把握文本的真諦,發(fā)掘文本的核心價(jià)值。
　　 文本細(xì)讀作為一種新的閱讀方法,為語文閱讀教學(xué)拓展了一個(gè)廣闊的空間,它使教師和學(xué)生真正進(jìn)入文本,實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生、文本三者之間的對(duì)話。人們對(duì)文本細(xì)讀的