已閱讀1頁，還剩76頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、閱讀教學(xué)是中學(xué)語文教育的重要組成部分，但是由于歷史和現(xiàn)實(shí)的原因粗放式閱讀一直成為閱讀教學(xué)的主要方式，表現(xiàn)在課堂中就是多元解讀的“無界”和追根糾底的“肢解”。粗放式閱讀忽視了學(xué)生的情感和體驗(yàn)，嚴(yán)重地影響了教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。文本細(xì)讀強(qiáng)調(diào)學(xué)生對于文本的自身體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生與文本之間的情感交流和心靈對話。文章首先從內(nèi)涵上對文本細(xì)讀進(jìn)行了界定，并從整體性、細(xì)致性、結(jié)構(gòu)性、深層性四個(gè)方面探討了文本細(xì)讀的原則。其次從讀者層面和教學(xué)層面對文本細(xì)讀的功能
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 27240.文本細(xì)讀：初中記敘文閱讀教學(xué)的新視野
- “文本細(xì)讀”-高中古詩教學(xué)的新視野.pdf
- 語文閱讀教學(xué)中的文本細(xì)讀
- 文本細(xì)讀：語文閱讀教學(xué)的起點(diǎn).pdf
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)文本細(xì)讀
- 文學(xué)閱讀教學(xué)中的“文本細(xì)讀”研究.pdf
- 中學(xué)閱讀教學(xué)中的文本細(xì)讀研究.pdf
- 文本細(xì)讀——語文閱讀教學(xué)的有效之途.pdf
- 文本細(xì)讀在語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用.pdf
- 中學(xué)語文閱讀教學(xué)中的“文本細(xì)讀”研究.pdf
- 文本細(xì)讀在中學(xué)散文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用研究.pdf
- 初中語文閱讀教學(xué)中文本細(xì)讀法的運(yùn)用.pdf
- 54546.高中語文閱讀教學(xué)中的“文本細(xì)讀”研究
- 540.小學(xué)語文閱讀教學(xué)文本細(xì)讀的策略研究
- 文本細(xì)讀視域下的中學(xué)語文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)研究
- 新視野下的中學(xué)語文閱讀教學(xué)模式初探.pdf
- 初中語文閱讀教學(xué)中文本細(xì)讀的策略探究與實(shí)踐.pdf
- 中學(xué)語文閱讀教學(xué)中文學(xué)文本細(xì)讀策略研究.pdf
- 24182.文本細(xì)讀在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的研究及運(yùn)用
- 新課標(biāo)背景下文本細(xì)讀在中學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用.pdf
評論
0/150
提交評論