初中物理實驗與學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教學研究.pdf

1、創(chuàng)新教育對于國家的發(fā)展和社會的進步是非常重要的，本文將創(chuàng)新理論和物理實驗相結(jié)合，研究在物理實驗中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。初中學生有他們自身的特點，比如：好奇心比較強，動手能力不強，社會實踐少等。基于這些特點，必須因材施教，發(fā)揮初中物理實驗的積極作用。 學生進行不同的實驗，用不同的方法和材料，并得出不同的解決問題的方案和結(jié)論。物理學是一門以實驗為基礎(chǔ)的實驗性很強的學科。實驗是物理教學中最直觀、最形象的手段，是提高物理教學質(zhì)量的重要途徑

2、，也是激發(fā)學生對物理學科產(chǎn)生興趣的最好手段，同時，素質(zhì)教育的今天也要求我們培養(yǎng)的學生成為有知識、懂技術(shù)、創(chuàng)新能力強的一代新人。在教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，就是要構(gòu)建以學生自主活動為基礎(chǔ)的教學新過程，這是一個以學習者為中心，以學生的主體實踐活動為基礎(chǔ)，以學生的探究學習為主體，以學生素質(zhì)整體發(fā)展為目標的教學過程。中學物理實驗，是培養(yǎng)學生動手能力、實事求是的科學態(tài)度及創(chuàng)新能力的重要途徑。因此，新課程標準將實驗教學提到了空前的高度，改革了過去以