在初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生歸納推理能力的實驗研究.pdf

1、本文在教學(xué)和學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下,結(jié)合我國初中物理教學(xué)中對歸納推理方法教育的現(xiàn)狀,提出了進(jìn)行歸納推理方法教育的必要性和可行性。本文主要通過教育實驗對該問題進(jìn)行了初步探討。 論文由六個部分組成： 第一部分,依據(jù)時代發(fā)展和初中《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,在對歸納推理方法教育現(xiàn)狀進(jìn)行初步分析的基礎(chǔ)上,提出在初中物理教學(xué)中進(jìn)行歸納推理方法教育的必要性,并對其可行性進(jìn)行了分析。 第二部分,界定本文的核心概念,初步探討了歸納推理方法

2、的分類問題。 第三部分,在進(jìn)一步分析歸納推理方法教育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,提出本研究的主要內(nèi)容,包括在初中物理教學(xué)中可以培養(yǎng)哪些歸納推理能力和初步的研究計劃。 第四部分,依據(jù)學(xué)習(xí)理論,提出歸納推理能力的培養(yǎng)模型和教學(xué)操作要點。 第五部分,對兩個等組進(jìn)行歸納推理方法教育實驗,主要呈現(xiàn)了在初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生各種歸納推理能力的具體教育實驗過程。 在論文最后,即第六部分,對學(xué)生的測驗結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和檢驗,探討歸納推