促進自主學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計研究——來自“投入學(xué)習(xí)理論”的視角.pdf

1、隨著我國新課程改革的實施，教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計研究的重點開始轉(zhuǎn)向以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)設(shè)計和以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)模式設(shè)計。本文主要研究的是如何將一種先進的學(xué)習(xí)理論即投入學(xué)習(xí)理論與教學(xué)四要素相結(jié)合，以促進學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)，從根本上改變傳統(tǒng)僵化的教學(xué)模式，達到優(yōu)化教學(xué)，提高學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)效率的目的。要達到上述目的，必須解決兩個問題。一是投入學(xué)習(xí)理論對學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)能否產(chǎn)生促進作用。二是如果投入學(xué)習(xí)理論對學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)能產(chǎn)生促進作用，那么應(yīng)如何構(gòu)建基于投入

2、學(xué)習(xí)理論的促進學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計模式。 本文在收集和掌握國內(nèi)外關(guān)于投入學(xué)習(xí)理論、自主學(xué)習(xí)理論和教學(xué)設(shè)計理論的大量文獻資料基礎(chǔ)上，深入分析投入學(xué)習(xí)理論、自主學(xué)習(xí)和教學(xué)設(shè)計過程一般模式，解決了研究問題，得出了結(jié)論，并取得了一定的研究成果。本文的主要結(jié)論和研究成果有：(1)投入學(xué)習(xí)理論的確能促進學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)；(2)找到投入學(xué)習(xí)理論促進學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的因素，從而破解了投入學(xué)習(xí)理論促進學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的作用機制；(3)首次提出應(yīng)用投