論我國地方課程的開發(fā).pdf

1、中國基礎(chǔ)教育課程改革的深入及三級課程管理政策的實施,使得地方課程研究成為課程研究專家們關(guān)注的重點.由于地方課程的研究在中國剛剛起步,其開發(fā)和實施有許多問題尚未明了,有許多問題還需要深入探討.該文即是對這些問題所做的初步分析和探討.全文分為五部分:第一部分,引言,從國內(nèi)外發(fā)展?fàn)顩r,說明地方課程在中國出現(xiàn)的必然性和對其進(jìn)行研究的必要性.第二部分,分析地方課程的涵義、特點及其定位.從地方課程的幾種形態(tài)、地方課程的涵義、特點,以及地方課程與課程

2、管理體制改革、與基礎(chǔ)教育課程改革的關(guān)系等方面給地方課程進(jìn)行定位.第三部分,具體分析地方課程在中國的發(fā)展及開發(fā)中存在的一些問題.從國際課程管理發(fā)展的趨勢、中國基礎(chǔ)教育課程改革實踐的抉擇兩個方面闡述地方課程在中國發(fā)展的必然性和必要性,并探討了目前在開發(fā)地方課程中存在的一些問題.第四部分,探討地方政府在地方課程開發(fā)中的主要任務(wù):明確地方的職責(zé)及地方課程的內(nèi)容范圍;正確認(rèn)識地方課程開發(fā)的目的、領(lǐng)會課程改革精神、制定地方課程方案;挖掘地方課程資源