金華市婺城區(qū)小學信息技術課程現(xiàn)狀調(diào)查研究.pdf

1、信息技術的迅速發(fā)展和廣泛應用,不僅改變著我們的生活方式,也改變著我們的教育。信息技術教育已經(jīng)成為中小學生的必修課程,進入了全面普及階段。小學信息技術課程標準的寬泛性,使目前課程開設中出現(xiàn)很多問題,但同時擴大的自主性和靈活性,也使課程開設得以出現(xiàn)百花齊放的局面?；谶@個視角,本研究調(diào)查了浙江省金華市婺城區(qū)小學信息技術課程現(xiàn)狀,指出了目前本地小學信息技術課程開設中存在的問題,并給與一定的建議,同時挖掘課程開設中特色的閃光之處。
　　

2、 首先在大量文獻研究的基礎上,總結國內(nèi)外小學信息技術課程內(nèi)容、實施、資源等發(fā)展狀況,并指出我國小學該課程發(fā)展呈現(xiàn)的特征。同時分析目前信息技術課程現(xiàn)狀文獻調(diào)查研究的方向與維度,分類擴充,歸納出本研究三個調(diào)查方向:課程設置管理、課程教學評價、師資隊伍建設。
　　 設計了“婺城區(qū)小學信息技術課程現(xiàn)狀調(diào)查問卷”,并結合深度訪談、課堂觀察等方法,以部分婺城區(qū)小學信息技術專職教師為問卷樣本,以8位特色優(yōu)秀教師為訪談調(diào)查對象,展開調(diào)查研究,得

3、出以下初步結論:資源建設良好但信息資源建設不足；教學有眾多特色之處,但教學設計、反思等上也有明顯疏漏；教師隊伍不乏優(yōu)秀人才但是整體專業(yè)化教師缺乏；培訓開展有計劃卻實效性不佳；城區(qū)小學與農(nóng)村小學課程現(xiàn)狀有較大差異等。
　　 最后針對課程調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題提出以下針對性建議:教師應明確自身責任,提升自身價值；校長應逐步轉(zhuǎn)變觀念,提升課程地位；領導應加強學科教研,開展實效培訓。
　　 本研究因個人能力有限也在諸多方面存在不足之處