初中作文專題性片斷教學(xué)研究.pdf

1、本研究包括緒論和五章正文共六部分。
　　緒論部分，主要是“初中作文專題性片斷訓(xùn)練”的價值探索、國內(nèi)外研究的文獻(xiàn)綜述和研究方法概述。本研究的價值在于能更新初中作文教學(xué)的模式，減輕學(xué)生的寫作壓力，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，豐富作文教學(xué)的內(nèi)容。我國一線老師對片斷作文教學(xué)的研究和實踐，豐富了片斷作文教學(xué)的內(nèi)容與形式，為片斷作文教學(xué)做出了突出的貢獻(xiàn)，但不系統(tǒng)，推廣難以進(jìn)行;國外寫作教學(xué)強調(diào)表達(dá)方式的訓(xùn)練。本研究著重采用了文獻(xiàn)研究法、案例研究法和行

2、動研究法。
　　第1章，針對現(xiàn)階段作文教學(xué)現(xiàn)狀，從兩個方面進(jìn)行分析（一是作文教學(xué)存在的問題，二是對這些問題進(jìn)行歸因分析），逐漸梳理出本研究提出的“專題性作文片斷寫作訓(xùn)練研究”所要解決的問題，使本研究更有針對性。
　　第2章，針對問題，介紹了專題性片斷作文教學(xué)的特點，提出了解決問題的設(shè)計方案，即提出了片斷教學(xué)的原則、片斷教學(xué)內(nèi)容及片斷教學(xué)訓(xùn)練的序列，并對片斷訓(xùn)練教學(xué)的情境設(shè)計進(jìn)行了強調(diào)。
　　第3章，從專題性片斷作文教學(xué)

3、的操作層面，提出了初一、初二、初三三個階段對專題性片斷作文訓(xùn)練的操作步驟，即在“舉三反一”為主，結(jié)合“舉一反三”進(jìn)行有序地初訓(xùn)和復(fù)訓(xùn)，并強調(diào)了在各個階段通過對作文水平的檢測分析，及時反饋訓(xùn)練練方式，特別是對問題的歸因分析，來改進(jìn)片斷作文教學(xué)的操作方式。
　　第4章和第5章，是表達(dá)方式的專題性片斷訓(xùn)練研究和篇章結(jié)構(gòu)的專題性片斷訓(xùn)練研究，屬于本研究成果的舉例。表達(dá)方式分為五個較大的專題，分別是記敘、描寫、說明、抒情和議論。篇章結(jié)構(gòu)分為