高中數(shù)學“開放式”課堂教學模式的研究與實踐.pdf

1、面對時代的發(fā)展需要，培養(yǎng)創(chuàng)新人才是時代對教育發(fā)展和人才培養(yǎng)提出的客觀要求。數(shù)學作為在基礎教育的核心學科，對于培養(yǎng)學生的基礎素養(yǎng)和創(chuàng)新能力具有特殊的意義。因為，數(shù)學在社會生活中具有十分廣泛的應用，并且其自身的學科特性對于培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維具有特殊的意義和價值。而創(chuàng)造性的活動一定是開放的，創(chuàng)造性的思維一定是發(fā)散的，開放性的教學模式才能培養(yǎng)出發(fā)展性的創(chuàng)新型人才。因此，高中數(shù)學課堂實施“開放式”教學模式的研究，就其教育哲學的邏輯內涵和教育功能的

2、應用外延，都有著天然的合理性和廣泛的發(fā)展性，對于新課程改革具有重要的實踐價值和指導意義。
　　本文主要包括五個部分的內容
　　第一部分：緒論部分。分析了我國當前高中數(shù)學課堂教學存在的問題，探討了數(shù)學開放式教學模式的發(fā)展歷史，提出了本文的研究目的、研究意義和研究方法。
　　第二部分：高中數(shù)學開放式課堂教學的理論基礎。探討了其理論依據(jù)和概念內涵，并對概念內涵進行了具體性的分析說明。
　　第三部分：高中數(shù)學開放式課堂教

3、學的模式構建。在理論研究的基礎上討論了模式的系統(tǒng)要素、實施原則、基本模式進行了
　　第四部分：高中數(shù)學開放式課堂教學的模式應用情況的調查分析。結合實踐調查對高中數(shù)學開放式課堂教學的有效性進行了分析，并對教師在應用此模式的困惑、存在的問題和產生問題的原因進行了分析。
　　第五部分：高中數(shù)學開放式課堂教學的優(yōu)化策略研究。根據(jù)教學模式，結合實踐調查情況，討論了開放式教學模式實施的優(yōu)化策略。
　　本文的創(chuàng)新之處主要有兩點，一是