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文檔簡介
1、作為開展教學的重要環(huán)節(jié),教學評價引導教師樹立正確的教育目標,采用合理的教學方法,從而達到提高教學質(zhì)量和實現(xiàn)學生發(fā)展的最終目的。對于校外美術高考培訓班來說,由于教學評價體制的不完善,在辦學過程中存在許多問題。本文將成都藝蜀之聲文化藝術學校作為個案,通過對已有研究成果的分析,和本人調(diào)查研究,考察校外美術高考培訓班教學評價過程中存在的問題。進而嘗試將檔案袋評價方式引入到校外美術高考培訓班,探索其可行性,并分析研究具體的操作方法。
2、 本文緒論部分主要介紹課題研究的背景、意義、目的、方法、步驟、以及研究對象基本情況等。第二章通過個案方式,進行校外美術高考培訓班檔案袋評價應用實踐。首先開展問卷調(diào)查,發(fā)現(xiàn)以往校外美術高考培訓班教學評價中存在的問題,然后指出應用檔案評價的必要性,并提出如何建立與應用檔案袋評價。接著,為了促進校外美術高考培訓班檔案袋評價實踐更好地開展,在第三章對本次檔案袋評價應用實踐進行了總結和反思,并對其中問題產(chǎn)生的原因進行分析。第四章,筆者針對實踐的成
3、果與反思,提出了將檔案袋評價引入校外美術高考培訓班的實施建議,希望能夠對校外美術高考培訓班教學評價研究的發(fā)展有所貢獻。結語部分對全文研究經(jīng)過和結論進行總結說明。
論文通過對成都藝蜀之聲文化藝術學校的個案研究,在將檔案袋評價引入校外美術高考培訓班的實踐中取得了一定成果。初步探索了關于建立校外美術高考培訓班檔案袋評價的方法與步驟,肯定了研究的實踐價值,進而提高了教學質(zhì)量,為建立校外美術高考培訓班教學評價體系提供了實踐和理論依據(jù)
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