仰恩大學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量問(wèn)題研究.pdf

1、教育質(zhì)量是高等教育發(fā)展的核心問(wèn)題。隨著我國(guó)高等教育大眾化的快速推進(jìn)，教育質(zhì)量提升日益受到政府的高度重視和社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。民辦高校作為我國(guó)高等教育系統(tǒng)組成部分，其人才培養(yǎng)質(zhì)量究竟如何保障是一個(gè)值得研究的重要課題。 本文以我國(guó)第一所具有頒發(fā)本科學(xué)歷證書(shū)和授予學(xué)士學(xué)位資格的民辦大學(xué)-仰恩大學(xué)為個(gè)案，按照以反思促進(jìn)教學(xué)、以科研帶動(dòng)教學(xué)、以評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展的邏輯思維，通過(guò)對(duì)教師、在校學(xué)生、畢業(yè)生的抽樣問(wèn)卷調(diào)查及部分師生的深度訪談，查找問(wèn)題

2、所在，探究問(wèn)題癥結(jié)，提出對(duì)策建議，并希望達(dá)到“解剖麻雀”與“管中窺豹”之目的。 本論文共分為三大部分： 第一部分引論，介紹了選題的背景和研究的意義，進(jìn)行了概念界定，闡述了研究現(xiàn)狀、研究思路及研究方法。第二部分仰恩大學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量的條件狀況和現(xiàn)狀分析，描述了仰恩大學(xué)概況及教學(xué)基本條件；然后分別從教師、在校學(xué)生及畢業(yè)生的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果分析，全面客觀地反映仰恩大學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量的問(wèn)題所在。第三部分仰恩大學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量的問(wèn)題歸結(jié)和對(duì)

3、策建議，梳理并歸結(jié)了仰恩大學(xué)人才培養(yǎng)過(guò)程中存在的問(wèn)題，分析影響質(zhì)量提高的主要原因。在此基礎(chǔ)上，針對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量問(wèn)題，結(jié)合民辦本科高校教育和內(nèi)部質(zhì)量管理的特點(diǎn)，以系統(tǒng)管理、目標(biāo)管理和全面質(zhì)量管理等理論為指導(dǎo)，提出若干對(duì)策建議。 本論文研究的主要結(jié)論： 第一，師資建設(shè)始終是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。專職青年教師是仰恩大學(xué)的主力軍，出現(xiàn)了“青年教師峰值”，其培養(yǎng)問(wèn)題直接關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展。同時(shí)，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)、提升師資整體素