農(nóng)村中學(xué)英語小班化教學(xué)的實(shí)踐與思考.pdf

1、碩士專業(yè)學(xué)位論文論文題目農(nóng)村中學(xué)英語小班化教學(xué)的實(shí)踐與思考研究生姓名孔靜芳指導(dǎo)教師姓名張建初專業(yè)名稱教育管理研究方向初中教育論文提交日期2012年9月農(nóng)村中學(xué)英語小班化教學(xué)的實(shí)踐與思考中文摘要I農(nóng)村中學(xué)英語小班化教學(xué)的實(shí)踐與思考中文摘要隨著教育水平的不斷發(fā)展，越來越多的學(xué)校開始實(shí)行小班化教學(xué)，小班化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)也越來越明顯。小班化教學(xué)中，學(xué)生在課堂上所平均占有的時(shí)間會(huì)成倍增加。這樣，在課堂上，師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間有更充分的時(shí)間進(jìn)行討論

2、交流，有利于師生之間的互動(dòng)，這種互動(dòng)是師生共同發(fā)展的動(dòng)力。在師生互動(dòng)過程中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，達(dá)到自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮主體的積極性和創(chuàng)造性，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、健康的發(fā)展。在這樣的教學(xué)氛圍下，學(xué)生會(huì)有更多的機(jī)會(huì)提出質(zhì)疑，表達(dá)自己的獨(dú)立見解以及動(dòng)手實(shí)踐，有利于他們綜合素質(zhì)的提高。小班化教學(xué)也有利于教師的專業(yè)素養(yǎng)的提高，對(duì)師生情感交流起到了推動(dòng)作用，讓學(xué)生在快樂輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，從而有效提高學(xué)習(xí)效率。關(guān)鍵詞：小班化教